「し(📃)かし、今年(nián )の五年生(shēng )もそ(⏳)れで台(📕)な(🐞)しだな(🏵)。しょっぱなから、(😑)しかも新入生に対(duì )し(🚟)て味(wèi )噌を(🐪)つけたん(🈸)では(💕)。」
(🔆)次郎は、そう言(💓)わ(🕐)れて、まだ何か言(🌺)い足りな(😤)い様(⛱)な気がし(🏗)た。そし(🍸)てちょっと考えてから、
「うむ、(🥡)わ(💋)かってるよ。」(🈸)
彼(bǐ )は思(🖕)わずかっとなった。同時に(👶)、(🔷)鼻(bí )の奥(🕍)がすっぱくなって(㊙)、そ(🚈)こから、熱(📬)いものが眼の(🎇)底(🚍)に(🚮)しみて(🌃)来(🦈)るよう(🎡)な気がした。しかし、彼は唇をゆがめてじっと(💹)それをおさえた(🎱)。そして、(🐄)し(🥌)ずかにそ(💒)の帽(mào )子(🍺)(zǐ )を拾(🈷)い(💂)、ていねいに形を直し、塵(chén )ちりをはらってそれをかぶると、(🍽)その(🍻)ままさっ(🐰)さと(🦓)渡(🐋)り(🆑)廊下の方(🐪)(fāng )に向(xiàng )か(🐂)って(🎯)歩(bù )き出した。
次郎の神(🤔)経は敏(🆗)(mǐ(🔳)n )感に動い(🐾)た。
「そんなけ(🏠)ちなことを考(kǎo )え(🌑)るのは、よせ。僕(😤)ら(🍒)は、四(🍜)(sì )年(🚗)とか五年(nián )とかいうことにこだわる必要(yào )はないんだ(💦)。それ(🔵)よりか、一(yī(🕢) )年から(🏒)五年(🎉)までの正し(🏠)い(📬)生徒が、縦たてに手を握(🔆)りあうことが大切(qiē )じゃ(💄)ないか。本田(🀄)の弟も、その正し(😿)い生徒(tú )の(😃)一人だ。だから僕らはそ(👂)れをバ(❗)ックしようと言(yá(🅱)n )うんだ(👪)。……四(sì(🔐) )年(🏐)生にだっ(🍺)て、つまら(🌘)ん奴はいくらも居る。―(🚺)―僕ら(🦈)は――(👷)少(🗜)く(🚛)と(🖇)も僕(🚧)だけは――(💼)そ(🈹)んな奴(⭐)とは手(shǒu )を握り(👧)たくない。そんな奴と手を掘って、五年生(🌷)に(🛩)対抗し(🥄)たって、(🧞)それが何(hé )になる(🏞)んだ。」
「しかし、今(🥟)年の五(➕)(wǔ )年生もそれで台なし(🐂)だな。しょっ(💷)ぱなから(🕰)、し(😺)かも新入生に対して味噌(🐹)をつ(📹)けたんでは。」
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