次(cì )郎は(🕟)怒(🍾)ったよう(🐫)な調(dià(📍)o )子だ(📆)った。
す(😭)ぐ(🥨)賛(🛣)(zàn )成者が(🍆)あった。
彼に(🔚)とっての最も大きな失望は、彼の教室(🈚)(shì )に出て来(📨)る先(xiān )生(shē(🎚)ng )の中に、権(🕉)田原(💖)先生の(🛺)ような(🖱)人(rén )を、ただの一(🤨)人も、見出せなかったことであっ(⬇)た。彼の(🔻)眼に(⏩)映じた中学(🥒)校の(🎒)先(🗑)(xiā(🐦)n )生(♒)と(💎)いうのは(🔸)、小(xiǎo )学校(😆)の先生にくらべて、何(😌)か専(💉)門らしいことをほんの少しばかりよけいに知(zhī )っ(🥦)ているだけで、およそ(😀)人間(jiān )ら(🕐)しいとこ(🔘)ろを少(💡)しも(🙌)持合わせない人(rén )達ば(🆘)かりだった。貧(pí(💽)n )しい知識を(🏓)教室(shì )で精一(🤠)ぱいにしぼ(😥)り出すこと(🆑)、点数や処罰で生(🐄)徒を(⛓)おどかすこと(🍂)、この二つの外には、(😖)用(🛑)は(🌝)ないといっ(🔈)た顔(♑)(yá )をしている人間、それを次郎は中学校の先(📄)(xiā(🤭)n )生におい(✳)て発見したのである。
「(🔀)君に(👐)、その話、(😓)しなか(🗄)っ(⬇)たん(🏘)か。」
「(💂)五年生、こわくな(🔃)い?」
「うむ、去年一(👯)度(🐛)入学試験で失(shī )敗(bài )したんだが、(🛹)それ(🥘)から一(🎮)(yī )年(niá(👜)n )ばかり、(🌸)しょっち(🥅)ゅ(🎼)う、いろんな(😒)こ(📵)とを(🚈)一人(rén )で考えていたようだ(😌)。」
次郎はちょ(🏒)っ(💛)とまごついた。しかし、すぐ(📣)、(⛅)一層力りきんだ調(🍖)子で言った。
「(🍷)その新(🏂)入生、よっぽどすばしこい奴だな。」
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