漫画《パイズリ gif アニメ》2行目ライン
パイズリ gif アニメあらすじ
「僕はそんな意味で考(🍟)えが足(zú )りなかったと(🈷)は思っていな(📁)い(💓)んです。役所は正しいことを(🔢)通すの(🐚)があ(👧)たりま(🗡)え(💋)でしょう。」
道江は(♊)敏(👼)子が話(huà )し(📶)て(🎾)いる(🧙)間、さほど深刻(kè )な(🎃)表(🛋)情もして(🎢)いなかった(💊)。次(cì(🍐) )郎(lá(🌖)ng )はそれ(😛)が物(wù )足(🔢)り(🚬)なく(🏭)もあり、腹立たしくもあった。彼(🥑)の家の二(🐒)階で馬(👷)(mǎ )田(⛺)と出(🎻)っくわした(🤤)時(🍥)の(📒)様(👹)子から判断(🔷)(duàn )して、(☔)彼(🔕)女(nǚ )が(🧓)馬田をひど(🏩)くきらってい(👄)ることだけはたし(⭕)か(🔥)である。しかし、ただ馬(mǎ(🌖) )田という(🤕)人間(🧠)をきら(🔁)っ(😍)て(💣)いるとい(😤)うだけ(📺)ではたよ(❗)りない。こうし(❕)た(🎠)ことにつ(📭)いては(⏰)、女性の立場から、とりわけ純潔(🏡)な処(🤟)女(🚺)の立場(💔)(chǎng )から、(🔭)たえ(📝)がたいほ(🆙)ど(♒)の侮辱と憤(🤺)りと(🌳)を感(gǎn )じなければならない(🗂)はずであ(👋)る。彼(🍭)にはそ(⛲)う思えてならな(💰)い(🤡)のだっ(🔺)た。
「君(🥃)自身で？」
次郎は(🎡)、ま(🕜)だ涙のすっか(🏇)りかわきき(🌚)れな(💱)い(🚗)眼を見はってたずねた。
彼は、そんな謎(🍩)のよう(💟)な言葉を残して、さっさと(🅾)その(👺)場をはなれてし(🐋)まった。
「あたし、(🔇)やっ(🧀)ぱ(😮)りま(🧣)わ(👤)り道(dào )した方(💡)(fā(📢)ng )がいいと(🚬)思うわ。」(📽)
校長(🎽)(zhǎng )室(shì )がひっそりして(😒)い(🎂)るのにひ(🥄)きか(🕜)えて、教員室は何となく落ち(🆎)つ(👤)きがな(😇)かっ(😋)た。三(sān )人、(💭)五人とかた(🈶)まって(🚌)立ち(🛫)話をしている様(yàng )子(zǐ )が、あけ(🍜)放した窓から、いつ(🦍)も生(🎃)(shē(⏪)ng )徒たちの眼にう(⛸)つ(🏀)った。また四年や五年(nián )の教室に出て(🐺)来る先(xiān )生たちの態度にも(🚧)、ふだ(➿)んとか(🤦)なり(🍣)ちがった(💣)とこ(🔌)ろがあ(🤫)った。いつも駄じゃれをとばすのを(🍌)得意にしている先生がいや(🎗)にまじ(🤢)めだったり(👼)、(🏡)これまで教科(🦖)(kē )書以(yǐ )外(wài )の話(🧐)なんか一度もした(♌)ことのない先生(🛌)が、とって(🛳)つけ(🔀)たように、修身めいた話(⏲)(huà )をし出(chū )し(🐄)たり(👓)、また中(zhōng )には、変ににやにやしながら、「(💤)こないだ大(✝)(dà )垣前校長(zhǎ(🎬)ng )か(⭕)ら(🐛)お手(👀)紙をいただいて(🕘)ね。」と、その手紙の中(zhōng )に書(shū(💇) )い(🥌)てあったと(👻)い(👞)う一二の文句を引き出して(🗻)、前(📞)(qiá(🥙)n )校長をほめ、(🦕)自分(fèn )と(✝)前校長の間(jiān )に(⚾)は何か(🍗)特別(🆗)の関係で(🍜)もあっ(🥩)たかのよう(🥠)にほのめ(🍻)かした(🥤)りする先生もあ(🛫)った。すべ(💝)てこういうこと(🕳)が何を説(🔠)明し(🎗)ているかは、生徒たちに(⛩)む(🍊)ろんわかりす(🥇)ぎるほどわかって(📷)いた。だから休(🔲)み時間になると、彼(bǐ )らはそれ(🆎)を材(cái )料にして先生(shēng )たちの品定めをする(🎲)のに忙(máng )しかった。こん(♟)な場(🗝)合、いつも奇(🔔)(qí )抜な(🚲)思いつきをやる(🙌)ので人(🍫)気(qì(🛬) )のある五(wǔ )年(🐡)の森(sē(👣)n )川とい(😉)う生(🕺)徒は(🈶)、四年と(✔)五年(nián )の各教室を(🗂)まわってその品(pǐn )定めをき(🏷)いて(🤴)あ(⚽)るいて(✖)いたが(🧀)、昼(zhòu )休みの時(shí(🔉) )間(jiān )に(💈)は、もう校友会(🚏)(huì )事務室の黒(hēi )板(bǎn )に「教員適(🎠)性審査採点表」という(💟)の(❤)を書きあ(🔓)げて(🏜)いた(🚡)。校友会(🌄)事務室は、生(shēng )徒控所の横の小さな室(shì )で、間(jiān )はガラス戸で仕(shì )切ってあったので、(😊)控所か(🥌)らはまる見えだった。校友会の(✈)委(wěi )員たち五(💞)六名(🐐)が中でわいわいさわいでいる声をき(💵)きつけ(🎅)て、ふだんは(📞)遠(yuǎn )慮(🍗)(lǜ )しがちな一(🕚)二年の生(🧜)(shēng )徒(tú )たちまで(🤽)が(🖨)押しよせ(🖥)て来(🚏)たが、その採点(🕣)表の左の(🤚)端(duān )に(🥂)は、馬(mǎ )賊、(🎣)チャップリン、かま(😼)きり、あざらし、おでん、花(🥦)王石けん、長(zhǎng )茄(🏝)子、瓦煎餅(🍠)、といったよ(❤)うな先(💘)生たちのあ(🗳)だ名が(🤞)縦にならんでおり、そ(🐣)れに括弧(hú )かっ(🚱)こし(✨)て(🐊)受(shòu )持学科(🛋)名が書い(🗽)て(🛵)あった。そして、そ(🔹)の右(🌋)に点数欄と備考(🦒)欄とがあったが(😠)、(🆑)点数欄には五点という(🎐)のが一つあるきり(😌)で、(🔙)あ(🚃)とはみな四(🚨)点以下だった。零(💠)(líng )点(diǎn )は(🕠)さすがに一(🆓)つもなか(💶)っ(🔫)た。備(🅰)考欄(😤)には(👻)、「品(pǐ(🔆)n )性下劣(liè )、御殿(diàn )女(nǚ )中の如し」とか、「駈落かけ(🛷)おち三(sā(🌖)n )回(huí )心(😪)中(📏)(zhōng )未遂一回(😃)」と(👾)か、「野(yě )心満(mǎn )々、惜しむらくは(❕)低(🧑)能」とか、「(🐣)彼いつ(📙)の日にか悔い改め(🏼)ん」とか、「愚鈍なるが如(💰)くにして、最(zuì )も警戒を(🍪)要す」とか、(🤵)そういっ(🕍)たさまざまの文(🛍)句が、いっ(🎚)ぱい書き(🛸)つめてあった。五点の評点をもらったの(👋)は「(🕷)あざらし」先生だっ(🚩)た(🌌)が(✌)、その備(bèi )考(🤲)欄に(🧓)は「(❣)性(xìng )粗(🏉)(cū )野にし(🍤)て稚気あり(🌞)、陰(yī(🌉)n )険とは認(rèn )め(😺)がたし、合(🌛)否の判(🍹)(pàn )定は後(📇)(hò(📔)u )日会議の結果(🔘)に(📡)まつ」とあ(💲)った。
「それ(👱)はそうと――」(😛)
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