「(😆)きゃつは(🕠)一(👠)(yī )体生意気(💹)だからぶん(♍)なぐ(♋)るがいいよ(⏮)」
「青(🔁)木(🥀)君、ぼく(🖋)の学(xué )校(💝)へ入(rù )学したまえよ」
次の打(🤒)者の三(sān )振(zhèn )でわ(😎)ず(🎁)かに食(shí )い止(zhǐ(🛤) )め(🤮)た(🗻)ものの、第一回において黙(mò )々もくもくは一点を負(🚡)けた。千三(sān )は(😋)顔を(📁)あげることが(🐫)で(💿)き(♊)なかった、かれは(📛)なくにもなけなかった。
「(🐥)それはぼ(🏉)くもよくないと思(sī )う、しかしそんなこ(🗿)と(⛳)は忠告ですむことだ、(😌)一度忠告(gào )し(🚄)て(⛰)きかなかったら(🚿)そのときに第(dì )二の方(🎋)法を(🌋)考えよ(🙀)うじゃ(🚛)な(🈹)いか、(📣)ぼくは生(shē(👿)ng )蕃(🌶)せいばんの(👗)こと(🆓)でこ(🔮)りた、(🆘)生(shē(🧑)ng )蕃は(✏)決(jué )して悪いやつ(📚)じゃな(🦌)かった、だがあのとき諸君がぼくに同情(🌱)(qíng )して生蕃を根底(👗)(dǐ )から(🍙)にくんだ(🐧)、そのために(🍾)彼(🥧)はふたたび学(🧞)校(🧚)(xià(🤷)o )へ(🚔)くることが(📅)でき(🤜)な(🐬)くなっ(🥈)た、ぼくはいつもそ(⛄)れ(📧)を思(👖)(sī )うと、(🍊)われわれは感情(📠)に(🏽)激げきし(✅)た(🌟)ためにひと(🐴)りの有為ゆういの(🔡)青年(nián )を社会から(⏪)葬(🛺)ほうむる(🤛)ことになったこ(🎡)とが実(shí )に残念でたま(🛒)らん(🏈)、人(rén )を罰(🌮)する(🐳)には慎重しんちょうに考(🕴)えなければならん、(💕)そうじゃないか」
「青木君(🎁)、ぼくの学校(🦂)へ入(🛀)学したまえよ(🏴)」
「こん(🤽)なき(🚶)た(🈺)ないはきだ(🐇)めに(🌇)よくがまんができるもの(😫)だ」と光一は思(♎)った。
いまかれは臍(qí )下(xià )せいかに(🍁)気をしず(💰)め、先(💠)生(💿)の(📔)バットをさげ(🎬)て(🈂)立ったとき、(🤢)は(🕓)じめて野球の意義(yì )がわか(🥂)った。
五大洲はまっすぐな球たまを(😤)だし(🗜)た。戞(jiá(🈵) )然かつぜんと音が(🍼)した、見物人(⏰)はひやりとした、球(qiú )ははた(😐)し(🔓)て千(👓)三に向かった、千(💅)三は(💠)早くも右の方へ(🍽)よった(🎹)。
「今(🏟)日(rì )きょう(🖨)は日曜(yào )だか(🎽)らおまえは休め、(🕺)お(😻)まえは今日(rì )大(🌋)事な戦(🎯)(zhàn )争にゆかなきゃ(👃)ならない(🚱)じゃないか」(🍸)
「そう(💉)です、ぼくもずいぶん中学校(🐶)(xiào )のやつらにばか(🏻)に(🧥)されま(💸)した(♐)」
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