漫画《av 女優 卑弥呼》2行目ライン
av 女優 卑弥呼あらすじ
こんなふうで(🗜)、校(🌶)内は(🚒)その日じゅ(💪)う決(😺)(jué )して静かであったと(🔲)はいえ(💚)なかった。下級の教室までが何とはなしに落ちつきを(🙎)失(✊)ってい(🔯)た。ふだんなら何でも(🔍)ないことにまで先生た(👆)ち(💒)の神(😑)(shén )経(jīng )がとがり、(✡)先(xiān )生(shēng )たちの(👉)神経(jīng )が(♟)とがればとがるほど、生徒たちはその神経に触さわってみ(🏌)る(🥝)のを楽しむといっ(🌗)た(🎎)ふうであった。大(🤣)垣前校長は、い(🕝)つも先(⏺)生たち(🙈)に(🏭)向かっ(🏻)て、「生徒(🥧)というものは、自分たち(🐉)のため(🚜)に(🧒)先(xiān )生が命(mìng )をすて(📰)る(🕉)までは、その先(xiān )生を偉(🌽)い先生だとは思(sī(🤡) )わないもの(🔔)だ。それを覚悟(wù )の上でなくては、真の教育は出来ない。」と言って(❓)いたが、その意味をほんとうに(⛽)理解(✖)し(♌)た(😄)先生(shē(🀄)ng )は、朝倉先(➰)生をのぞ(🖍)いては(🛣)、おそらく一人も(👃)いなかった(♒)ろうし、今では、どの先生(shēng )にも、そんな言(yán )葉(yè )は単に(👗)言葉としてで(😃)も思い出され(📚)ていそうになかった。こうして先(xiān )生た(🐾)ちは(📃)自分を下手に護ろうとして、一歩一(🛴)歩と自(🔓)分を生(🕝)徒(🍫)たち(🤠)の侮辱と(🔵)嘲(🕶)笑(😴)の中(⭕)に追い(🆖)こ(🚢)ん(🏜)でいたのである。
「む(🔵)ろん校(➖)長先生に出し(💡)たんだろ(🍯)うね(🦄)。」
「ふうん、本田か。……あ(🐆)いつはだめな奴さ。」
「(👇)では、どうしたら(🐢)いい(🔺)の？(🛥)」
次郎(🛵)は何でもないような(🎊)調子でそう(🛁)言いながら、メスをあてられるま(🚬)えの(🔑)、(🤪)ひやひやした(😟)気(🍴)持で道(dào )江の答え(💬)を(🤣)まった。し(🍐)かし、道江(jiāng )が答え(🤱)るまえ(😣)に、敏(mǐ(🍪)n )子が口をはさ(🗨)んだ。
(🈸)次(🛳)(cì )郎は、朝倉(🥖)先生(🔖)の家を(📤)あれほど重(chóng )くる(🌴)し(🙅)い気持(chí )になっ(🎾)て出て来な(🧘)がら、馬(mǎ )田(🌘)と(🧠)道江(jiāng )の(🙁)うしろ姿(📠)(zī )を(🍰)見た瞬間から(🙇)、学(📋)校(🐊)の問題(tí )がま(🙊)るで自分の念(niàn )頭(tóu )から去(qù(🚠) )っ(🤓)てしまっていたこと(🚌)に(😺)気(🍄)がつ(🌊)いて、愕然(🤐)がく(🎳)ぜん(🐢)となった(🌶)。
「(👲)君自身で？」
校長は、最初鼻だけ(💙)を(🔙)ぴく(🕸)り(🏛)と動(dòng )かしたきり(😚)、眼(😃)玉も(😥)口(kǒu )も(🗻)動か(🏂)さなか(🍫)った。眼(🐻)玉(😑)はテー(🌐)ブル(🎷)の上(🌐)の血書に注(🚖)そそがれ(🍬)てい(🕴)たが、それを読んで(🈷)いるようには思え(👫)な(🤔)か(🛰)った。その(📴)うち(🌆)に、結んだままの口が、(🏅)う(⏫)がいでもする時のように、(✨)むくむく動(👌)き出した。そして、それがやっと開(kā(🖼)i )い(😂)たか(🕑)と思うと、し(😉)ゃがれ(🏆)た女のような(🌃)声で「これは、知事閣下にも(💢)、お見(jiàn )せ(💧)し(🔚)なけりゃならんのか。」と(🕔)、わかりきったこ(💎)とを(🦍)たずねた(👱)。田上が「むろんそうで(😈)す。」と答え(💟)る(🚔)と(🈂)、またぴくりと鼻を動(🕡)かし(🏙)、「こ(🥄)んなもの(🦐)を知事閣(💍)下にお(⚫)見せ出来(lái )ると思う(🚅)のか。君ら(🌆)にはまるで常識がな(🚀)い(📤)。どうか(😣)そんなむり(🐧)は言(😔)わないで(🤦)くれ。」と、泣(qì )いてい(🔨)るの(😚)か、怒(nù )っているのか(🐞)わからないような声で言った。四(sì(🛎) )人共(🔳)、(🌛)その時は、こ(👟)ん(🕊)な(💉)の(🐭)が(👷)自分たちの学(xué )校の校(🤫)長(🚥)(zhǎng )だろ(📄)うか、という(🔬)気がして(👙)、(🔚)実(shí )際なさけなかっ(🌋)たそうで(🍍)ある。田(🐩)上(shàng )が(🎓)「僕たちは朝倉(cā(🎿)ng )先(😁)生(🏊)の留任さえ(🔯)実現(xiàn )す(😶)ればいい(🖕)のですから、校長(zhǎng )先(xiān )生(shē(🛍)ng )が(🔶)それ(🛑)を保証(zhè(🗻)ng )して下(🕑)さるなら、血(🏆)(xuè )書の処置はお任(rèn )せしましょ(🚓)う。」と(🍽)言うと、校(☝)長(zhǎng )は何と思っ(📨)たか(🙈)、急に椅子から(💔)立(✉)ち上って、(👐)四人の顔をひとりびとり念入(👑)り(🗞)に見(⏺)まわし(🕖)た。そして何度(dù )も首をふってい(🈳)たが(♉)、おしまいに、永い(🎷)ため息をついて、「君らの非(fēi )常識には(⏬)全く(🐘)あ(🧢)きれてしまう。朝倉先生(♊)の退職(zhí )は県(xiàn )の方針(zhēn )できまったことだ。県(xiàn )の(🧣)方針(⏪)で一旦(dàn )きまっ(🤕)た以上、校長(🎢)と(😦)し(🍖)てはどうにもならないでは(🖲)ないか、それが君ら(🃏)にはわからん(🏤)のか。」と言(yán )った。そ(🧜)して(🎊)、も(👌)う(🌃)一度永いため息をつ(🛄)いて、どたりと椅子に腰(👧)を(🏥)おろ(😲)したが、(🐪)い(⛱)か(📹)にも(🏊)思いなや(🔷)ん(🚷)で(🖇)いる(🛵)よ(🕤)うに眼(yǎ(🚬)n )をつぶって、ひと(🚯)りごと(👱)の(🎰)よ(🐍)うに言(yá(🥃)n )った。「そりゃ、朝倉(🚐)先生(👰)が惜しい(💊)先生(shēng )だという(🐔)ことは私にもよくわ(🛐)かって(⚡)いる(🐪)。いや、(🐡)誰より(👠)も私が(🌸)一(🍂)番(🍸)よ(🏻)くわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが(☕)先生の留(liú )任(rèn )を願(🚼)い出る気(🌥)持には心から同情する。しかし(✳)、何(🈷)(hé )しろ(👔)これは県の方針(zhēn )で(🎍)き(🌩)まっ(⛷)たことなんだから(⛑)、(🌧)おたがいにあ(🦇)き(📦)らめるより仕方(fāng )がないではないか。」
「そう？ じゃあ、何(hé )に(🙋)も出(chū )来ません(💎)けれど、(🗡)あたし(🦈)す(📱)ぐお支度し(🏚)ますわ。……道ちゃん(📣)、(🌅)さっきからのこと(🎃)、自分で義(💺)兄(xiō(🗯)ng )さ(🎢)ん(🍗)にお話し(🍻)てみたらどう？」(➖)
彼は、し(🖨)かし、それからも、校内(🔼)(nè(📼)i )を(🏛)方々(🚇)歩きまわ(🍕)って、上(🐾)(shàng )級の生徒(🔎)た(🌐)ちが幾(jǐ )人かかたまって話しているのを見つけ(🍑)ては(🥀)、その仲間に入り、それとなくストラ(🍐)イ(🆔)キを(📮)煽動するよ(💐)うな(🛠)ことを言ったり、(🤠)次郎(🧠)をけな(📥)したりする(😪)ことを忘れなかった(📒)。
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