休みの(📁)日(🗿)が来た(😳)。
城門(🎸)前の石(shí )碑(bēi )のあるあたり(👆)から、鉄道(dào )の線路(lù )を(👔)越え、二(♉)人は砂まじ(🗣)りの窪くぼい道を歩(😌)い(✅)て行った(🕋)。並(🎏)(bì(🈴)ng )んだ石垣(yuán )と(🥅)桑畠との見(💠)える(🐻)小(🥃)高い耕(gēng )地の上の(😀)方には大手(🥎)(shǒu )門(mén )の残っ(🔻)たのが(🥢)裏側(👶)(cè )から望まれた(🦐)。先(xiā(🉑)n )生(💂)は(🏮)そ(👳)の(🗜)高い瓦(wǎ )屋(wū )根を高(gāo )瀬に指して見(jiàn )せた(〽)。初めて先生が小諸へ(🕸)移って(💼)来た時は、そ(🦂)の太(tài )い格子(zǐ )こうしの嵌はまった窓(🤖)と重い(😏)扉のあ(🅰)る城門の楼上が先生の仮の(🏎)住居すま(🗯)い(🐥)で(🏦)あった(🆙)と(👧)いう(👙)話をして聞かせた――丁度(🌴)、先生はお伽(🌕)話(🦔)と(👫)ぎばなしでもして聞(🐅)(wén )かせるよう(🌒)に。
長(🏛)く東京(jīng )で年月を送って(♌)来(🍘)た高瀬には、塾の周囲まわり(🏮)だけでも眼に(😘)映るものが多(✒)かっ(🏄)た(🏡)。庭にある桜の花(huā )は開いて見(🦓)ると(💽)八重で(🕰)、花(💈)束のよう(🐺)に密集(🎎)かたまったやつ(🆗)が教室(shì )の窓に近く咲(👓)き乱(📥)れた。濃い花の影は休みの(💻)時間(🥃)に散歩(🧘)する教師(shī(🍰) )等の顔にも映(📖)(yìng )り、建(😐)物の白(🌟)い壁にも映った。学(⏪)生等は幹(gàn )に隠れ、(🚢)枝につかまり、まる(🚼)で小鳥(niǎo )かな(🕘)んどの(✝)ようにその下を遊(🚻)び廻って戯れ(📇)た。
「(🤙)鞠ちゃんは、先刻(kè )さ(💶)っ(🆙)き姉(zǐ(🛃) )ねえや(下(xià )婢(bì ))と一(🤴)緒(xù )に懐(huá(🔞)i )古園へ遊び(⏱)に行って(🏳)来(🚳)ました(🖲)」
馬に乗った医者(zhě )が二人(rén )に挨(⛽)拶(🚇)して通った(🚳)。土(tǔ )地(🐌)に残った旧(🎇)士族の(⛩)一(🗼)人だ。
細(xì )い(🏉)流(📺)について行っ(🦌)たところに(🚛)、本町(📀)の裏手に続(xù )い(🍸)た一区域(yù(🗿) )がある。落(🤶)葉松から(🔷)まつの垣(yuán )で囲(tōng )われた草(cǎo )葺くさぶき屋根(🚔)の家(🌫)が先生の(🌟)高瀬を連れて行って見せた(🐔)ところだ。近くま(🛢)で汁(😶)(zhī(💢) )粉屋(wū )が借(🅰)りて(📲)い(🤥)たとかで、古(📼)い穴のあいた襖(🖲)、煤すすけた壁、汚れた障子などが眼(yǎ(🔬)n )に(💖)つ(🔏)く。炬燵こたつ(🚧)を切(🎑)ったあたり(🥁)は畳も焼(🏟)け焦げて、(🌰)紙を貼はり着けてある。住(🔢)み荒した跡(jì )だ。
学(✴)士(shì )はチビ(❄)リチビリや(💫)り(🉑)ながら、(🐒)言葉(yè )を継(🚌)いだ(🎡)。
学士は華(🏢)や(👕)かな(🏺)大学時(💮)(shí )代(⛰)を想い(🐆)起し(🏝)たように言(🗼)って、その骨(⏰)を挫(cuò )くじかれた指で熱(🥞)球を受け損じ(🕌)た時の真似ま(🤥)ねまでして(♐)見せ(🖋)た(💸)。
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