それか(🐡)ら(⏯)田上と校長と(🛒)の間(🧝)(jiā(🍔)n )に、二三押問(📲)(wèn )答があったが、(📭)校(🛋)長(zhǎng )は同じことをく(🏴)りかえしてはため息(🛍)(xī )をつくだけで、一(yī )向(xià(🥑)ng )ら(🌡)ちがあかない。四(🚙)人(👃)のうち(🕜)でも比較的気(🏎)短か(🍋)で、(🌈)ぶっ(🐤)きら(🍟)ぼうの新賀(hè(👷) )は、たまりか(✡)ねた(🕠)ように言(yán )った。「(🚯)では、そ(🧐)の願書(🐨)はお(✨)返(🥞)し下(🔠)さ(🕡)い(🕔)。僕(🕵)たちで直(🛤)接知事さんに差出(👇)し(🍽)ますか(👡)ら。」(🚡)す(🕝)ると、校長(🤲)は(🧀)、いき(🎉)な(🚐)り血(xuè )書を(📠)わしづかみにして、大あわてでそれを(🚔)、かくしにつっ(⬛)こんだ(🍰)。そしてもう一度椅子から立ち上(💁)(shàng )り、右手を(👫)顔のまえに立て、まるでばね仕掛(😯)のようにそ(🌃)れを左右にふった。何か言(yán )おうとしてい(🐽)るらしかっ(🎯)たが、四人の耳にはただ「う(💽)ん、うん(🎼)」ときこえ(🚡)るだけ(🎩)だった。梅(🔴)本の(♋)言(yán )うところでは、校長の鼻(💌)がもっと烈(liè )し(🗼)く上の方に移動したよ(📙)うに見(jiàn )えたのは、(🤷)その時だったそうである(🚚)。新(xī(📛)n )賀(🐶)は(🔌)すっかりおこり(🔑)出(🙈)して(🌪)しまった。彼はそれまでみんなのうし(🌸)ろの方に立(lì )って(🔟)いたが、いきなり田(tián )上(shàng )を(🚜)つきのけ(🏪)るよう(⛳)にして校(xiào )長(zhǎng )の机(🚪)のま(🈳)え(🦏)に寄(📴)って行き(➰)、乱暴(😗)に手(🕡)をさし出しながら言(🗾)った。「その願書は(🆖)われわれの血でそめた(🔶)ものです。それ(🌾)をむ(🔇)だには(🐛)出来(🐌)ません(🌄)。返(🔯)して下(🕒)さい。」校長は、し(💏)かし、ただやたらに手をふっている(🚤)だけだった(📼)。
「そ(🥙)れがき(🌻)っ(🈴)と大きな問(😅)題になる(⬅)と思うね(🐫)。」
「僕(pú )が(🤔)ここにいること、君(jun1 )は知(zhī(📩) )っていたん(📥)だろう。」
日は(📇)まだか(🧡)なり高かった(⛑)。かわいた砂地(📤)の照(zhà(🎐)o )りかえしが眼にぎ(🍽)らついて、(💡)頭(tóu )の(🗞)しん(🏴)が痛いようだった。彼(📃)は、何も(🏗)考(kǎo )え(🚏)る(😨)気力(🎚)がなく、ただいらいらした気持で町(dīng )はずれまで来(🚠)た。
ついこ(🎛)な(🚥)いだ、朝(✨)倉先生のことで道江(jiā(🔠)ng )と(👧)話しあった時(shí )、(🤽)道江(jiāng )の自分に対(duì )する心づかいを、あれほ(❤)ど無造作に、――考えよう(🎗)では侮辱とも思(sī )え(🦕)る(🤨)ほどの無造(⌛)(zào )作な(🗻)態度(📴)で(⛽)退け(😵)た自(🍙)(zì )分(🕴)が、き(🈂)ょうは、たと(🌿)え(🚵)わず(💥)かな(👷)時(📊)間(👑)(jiā(🙁)n )にせよ、道江(💖)の問題に(❌)夢中になって、朝(chá(🍏)o )倉先(xiān )生(shē(📘)ng )のことをまるで忘(wàng )れてし(🙊)まっ(📧)てい(🈶)る。何(🗞)(hé )とい(🕗)う矛盾(😆)だろう。い(🐴)や、何という軽薄さだろう。
道江(jiāng )は答え(🍺)ないで敏(💞)子の顔(yá )を(❔)見(jià(🎆)n )た。敏(🏔)(mǐn )子は、
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