漫画《水 卜 さくら エックス ビデオ》2行目ライン
水 卜 さくら エックス ビデオあらすじ
「(♒)でも、それは次郎さん(🏒)がおっし(🙎)ゃるように、かえっ(🤐)てい(😏)けないことになるかも知れないわ(🔸)。いっ(🎐)そ(🐫)、(🐥)ここの(✴)うちから学校(📘)に通うこと(🦖)にしては(🧟)、ど(🤼)う？(🌿)」
「本田、ず(🎌)るい(🧛)ぞ(🏼)。」(⏺)
次(🕺)郎はそっぽを向(xiàng )い(⏱)て答(dá )えなかった。彼(bǐ )女(🛥)(nǚ )は、馬田に対して、純(🖕)(chún )潔(🥫)な処(🍵)女としての烈(liè )し(🌦)い憤りどころか、(🤬)自分(🐏)に侮(🛂)(wǔ )辱を加(🚪)(jiā )えた当の相手(shǒ(🙅)u )としてさ(🌓)え、(🗼)さほどの憎しみを感じて(🥑)い(🗄)ないのでは(🍗)ないか。もし(🚴)感じ(🎨)てい(🍜)るとすれ(🍜)ば、そんな(🕳)よそごとのような(😭)答えが出(📯)(chū )来るはず(🍨)がな(🚴)い。そう(🚣)考(kǎo )えると、(🥂)道(dào )江が馬田を「(🐯)千ちゃ(👸)ん」とい(🌯)う親(qīn )し(⛪)げな名(🕔)で呼(😴)んでいること(👱)までが腹立たしくなって(🤨)来た。
「勝手にそう思うなら、仕方があり(🚟)ません(➖)。」
(📓)と、うなるよう(🔹)に言ったが、
馬田は(👃)、実は(👋)昨日委員(😪)会(✖)が終ったあと、いつになく気がむしゃ(🥢)く(👳)しゃ(⌛)して家(🔀)に帰って行ったのだった。次郎がみん(📤)な(🈚)のど(🐂)ぎもをぬくよ(🕚)うな血書(🌥)を書いたという(🛋)ことが第(✔)(dì )一癪しゃく(🕡)だっ(🍓)たう(🚢)え(👻)に、自(zì )分もつ(🌤)い(✅)それに署名しなけ(🖨)ればなら(🤬)ないはめになり、(♉)いかにも次郎の尻馬に乗せられ(🥜)たような恰好になってしま(🚉)ったの(🥩)が、何(hé )としても腹(🦆)におさまりかねていた(♍)のである。で(🛤)、夕食を(🧙)すまし(🎍)たら、すぐいつもの(👵)仲間にど(✊)こかに集ってもらい(🤓)、血書に(😃)何とかけちをつける一方(📎)、全校をあすに(🥦)もスト(🎟)ライキに導く計(☕)画(🔇)を相談する肚でいた(🤧)。と(😚)ころが(🚏)、(🌦)食(🎃)卓(zhuó )について不機嫌に箸をとっているうち(⛵)に、ふとなぜ新賀はきょ(👒)う(🔟)み(🧙)んなに次(🔑)郎が血書(shū(🥝) )を書いたことを秘(mì )密にしたのだ(💈)ろう、という(📝)疑問が(🍈)起った(🦀)。この(🈂)疑問(wèn )は、ふし(💹)ぎ(♿)に彼(🏭)の気持(chí(🚂) )を明るくし(🙂)た。というのは、彼は彼(bǐ )な(🎷)りにそれに(🍨)判(pàn )断を下し、何だか(✝)次郎の(🗡)弱点がつかめたように思(sī )っ(🍠)たからであ(🌷)る。次郎は(🙁)、自分(fè(🌥)n )から言(🧤)い(😔)出した(🧥)て(🎰)まえ、どうな(👔)り血書を書くには書(shū )いたが、書いたあとで、事(🌪)件の主謀者と見られる(🥂)のがこわくなり(🌄)、新賀に自(📃)分が書いた(👥)こと(🔜)を秘密(mì(🖍) )に(🦈)す(🍌)るとい(🅱)う条件(jiàn )でそれを渡(dù )したに(🏮)ちがいな(🕟)い。そう彼は判断した(🏞)の(🏹)だった。そして、この(🗿)判断はいよい(👼)よ(💎)彼を上(🙀)機(⛲)嫌にした。血書(shū(🛵) )が大きな(⛓)問題に(📌)なればなるほど、次(💷)郎は(✍)し(😽)ょげる(👥)にちがいない。血(➰)書にけちをつけ(👗)るのも(🕡)面白いが、そ(😮)れを出(😦)来るだけ大(☔)げさな問(wèn )題にし(🛏)て、次(🎆)(cì )郎(⛰)がいよ(🎋)い(🔃)よし(🚬)ょげるの(💐)を見るのはな(🆖)お一層面白(😞)いこ(🤒)とだ(🧡)。ストラ(🌵)イキ(🛥)は(🦔)ど(😣)うせ早かれお(🔊)そか(🔼)れ放っ(🚸)てお(🚡)いても始まるこ(💓)とだし、何(😢)も(🔏)自分(🌥)が先(xiān )に立ってあせること(🖼)は(🗒)ない。彼は(🦔)、そ(🥞)んなふう(❔)に考(kǎ(💮)o )えて、ひとりでほくそ(🎧)笑んだ。そして、きょ(🍏)うは、(🏫)彼にして(🐸)はめずら(🍏)しく早く登校して、それとなく次(🚹)郎(láng )の様子に注(🉐)意して(🥜)いたが、次郎の様(yàng )子は、(🐺)彼(🔭)(bǐ(📇) )の判断を十分に裏(⏯)書しているように(🚱)思えたので、彼(❌)は(🌕)内心ま(🤡)すます得意になっていた(🐞)の(🤵)であ(🌷)る(🤴)。
「ええ。でも、そ(🐸)ん(😃)な(🌙)こと(🌨)よりほかに、どうにもしようがないわ。」
次郎は(🚸)、学校(xiào )のこ(🖼)んな様子を、終日いかにも(📧)淋し(💻)そう(⛎)に見守(shǒu )ってい(🚇)た。彼は(🤥)、花(😷)山(shān )校長の鼻の移(🤫)動の話をき(🖋)いてもほ(⛪)とん(🥫)ど笑(xiào )わなか(🍾)った(➗)し(🎗)、森川(🦒)の「教員適性審(shěn )査(🏽)採(🔛)点表」を(🤠)見た時に(🍾)は、(👤)むし(⛰)ろにがい顔(yá(🦇) )をし(👰)て(🔍)、(🌧)ひとりで校庭(😵)に(📚)ぬけ出(🏕)し(🌓)たほどだ(⌚)った(📇)。ふ(🕤)だんか(🔯)ら、彼(bǐ )はそ(😰)う出しゃば(🏭)る方ではなか(🙆)ったが、それでも(👤)、(🍵)校友会の委(🍞)員(📯)会などでは、新(xīn )賀や梅本と共にかなり意見を(🚴)発表する方(fāng )だっ(🦁)た。そ(⏸)れが昨日以(yǐ )来(⛱)、ま(🌇)ったく沈(shě(😀)n )默を守(🕙)(shǒu )りつ(🔉)づけている。きょうはことに(⏺)新賀や梅本(🧞)に対し(🗒)て(⬛)も(📼)あまり(🦆)口をきかない。今(jīn )朝(😗)あ(😸)たりまでは(🚽)、誰(🏮)も(💀)それを気にとめなかったのだが、(🚧)み(🔈)ん(🦄)なが笑(🐸)(xià(🐡)o )うと(😞)きに笑いもせず、また先生(shēng )た(🔍)ちの品定(🍈)(dìng )め(💨)や、事件(📭)の(😖)これか(🕋)ら(❤)の成行(há(🚱)ng )き(✒)につい(📃)て、(♏)みんなが非常な関(👁)心をもっ(🐈)て話(huà )しあ(📞)っているのに、自(🧀)分ひとり(🍈)で校庭をぶらつ(🌞)きまわっ(📺)たりしてい(🎱)る彼の様(yàng )子が、いつまでも周囲の注(🌽)意をひかない(💦)でいるはず(🚏)が(😏)なか(👟)った。し(🎤)かも彼が、(😒)同級生(💻)(shē(🚠)ng )の大部分がまだ朝(🈯)倉先生の顔も知(zhī )らない一二年の頃(👃)か(🧛)ら、室(shì )崎事件(💦)や宝鏡(jìng )先(🙁)生事(shì )件(🙌)(jiàn )を通じて先生から大(🤕)き(👮)な(🗾)感(gǎn )化を(🎻)うけ、その後、白(bá(🚥)i )鳥会の一(yī(🛠) )員にも加わって、先(xiān )生の心(🖇)酔(🏇)者の中(🥔)でもその第一人者になっているこ(🚤)とは、誰でも知っていることであ(🎆)る(🈯)。こんな(🤝)時(shí(🔅) )こそ彼(bǐ )はみんな(💍)の先頭に立って活動すべきではないか。そうした考(kǎo )えが、一(yī )般の生徒たちの頭に(🌄)浮んで来るのはご(🙊)く自然(rán )であ(🏬)った。
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