漫画《春奈 は な パイズリ》2行目ライン
春奈 は な パイズリあらすじ
(🚼)これ(🏁)と擦違(wéi )すれ(🏏)ちがい(🤚)に越(yuè )後(hòu )えちごの方からやって来た上(🉑)(shàng )り汽(qì )車が(🏯)やがて汽笛の音(🥈)を残し(🕊)て(🥤)、東京(🍮)を(🍷)指(zhǐ )して(🚖)行って了った頃は、高(gā(🏿)o )瀬(là(🖥)i )も塾(🌫)の(🎗)庭(🌦)を帰(📖)(guī )って行(há(⭕)ng )っ(🍤)た。周囲(tōng )あ(🗝)たり(😪)に(🥊)はあ(👐)た(🛵)かも船が(🔤)出た後の(🥐)港の静(💪)(jìng )か(😡)さ(🥪)が有っ(✒)た。塾の庭(🗒)にある桜は濃い淡い樹(shù )の影(🏊)(yǐng )を地(dì )に落(🐰)し(🎴)ていた。谷(gǔ(🌸) )づた(⏮)い(🌔)に高瀬は独(🆎)ひとり桑畠の間(jiān )を帰りながら、都会から遁のがれて来(lái )た自分(🙁)(fèn )の身(😣)を考(kǎo )えた(🚡)。彼が近い身の(🎰)辺(📟)(fǎn )ほとりにあった(🤔)見(jiàn )せかけ(🎗)の生活か(🌹)ら―(🌦)―甲斐かいも無い反(👭)(fǎn )抗と心労とから――そ(💗)の他(tā(🏷) )あらゆるものか(🎴)ら遁(dùn )のがれて来(lái )た(🔀)自分(⬛)の(🌕)身を考(🥑)(kǎo )えた。もっと自分を新鮮(⤴)に、そし(⛹)て簡(🛑)素(sù )にする(🛬)こと(🎞)は無いか。そのために(🍨)、彼(bǐ )は他(tā )にもあ(📀)った教(jiāo )師の口を断り(🗡)、すこし(🏕)土(tǔ(🅿) )で(🤢)も掘って見(♿)よう(🍥)と思って(🎊)、わざわざこの寂しい田舎へ入(😦)って来た。
(🌶)学士が窓(chuāng )のところ(🔵)へ来た(📆)。
(🛠)先(🔰)生は思いやる(🎭)よう(🙈)に(🐬)、
塾の庭(tíng )にある樹(shù )木の緑も深(shēn )い。清(📐)すずしそうなアカシヤの下には(🐄)石(🧘)に腰掛(guà )けて本を開け(🗯)る生徒(🏌)もあ(🔟)る。濃い桜(yīng )の葉(yè )の蔭(🆎)には土俵が出来て、そこで(🥣)無邪気な相(xiàng )撲すもうの声(shēng )が起る。この(🚁)山の(🚍)上へ来(lá(📳)i )て(🏸)二度七月(🤖)(yuè(💬) )をする高(🏪)瀬には、学校の(🏅)窓(🐴)から見え(🍂)る(👒)谷や(🤸)岡(gāng )が(🈂)余(yú(💋) )程(🥇)親(qīn )し(⏩)いもの(📬)と成って来た。その田圃(🍣)側(🚚)た(🏰)ん(🧓)ぼわきは、高(gā(📯)o )瀬が行っては(♌)草を藉(🕢)(jiè )しき(🍢)、土の臭気においを嗅ぎ、百姓(🧣)(xìng )の(🧝)仕(🌮)事(👰)を眺め、畠の中で吸う(😓)嬰児あかんぼの(🧑)乳の(🔭)音を(🌷)聞(⏰)いたりなど(🥢)して(🌍)、暇さえあ(🥇)れ(⏳)ば歩(🎌)(bù )き廻(huí )るのを(♏)楽みと(🕌)すると(✂)ころだ。一度消(🛋)えた夏(🅰)ら(🌵)しい白(🍚)い雲(🤸)が復た窓(chuāng )の外(wài )へ帰って来た。高(👟)瀬(❣)はそ(🌘)の熱を帯びた(🙃)、陰影の多い雲の形か(🏹)ら、青空を流れる遠い水蒸気の群(🏳)(qún )まで、見(jiàn )分け(🗯)がつく(🚵)ように成(🧠)った。
包(😡)み隠(🧢)しの無い(🏴)話は(🥑)高(♟)瀬を(📧)笑わせた。学(😤)(xué )士は更に、(➰)
城(chéng )門(🎥)前の石碑のあるあたりから、鉄道の(🎳)線路を越(⬆)え、二(🍥)人(🛃)は砂ま(👘)じ(👇)りの(👁)窪(🧘)(wā(💹) )くぼい道(🙁)を歩(bù )いて行っ(🍭)た。並んだ石垣と桑畠(🌠)との(😌)見(jià(🌽)n )える小高い耕地の上の(🤗)方(fāng )には大手門(mén )の(🤚)残った(🆖)のが裏(lǐ )側から望(wàng )まれた。先生(🤬)(shē(⏪)ng )はその高い瓦屋根(gēn )を(📓)高瀬に(🔝)指して(📓)見せた。初(chū )めて(🙎)先生が小諸へ(🏪)移って(⏯)来(lái )た時(❄)は、その太い格子こうし(🤬)の嵌はまった窓と重(chó(🍰)ng )い扉(🚌)の(💷)ある城門(🔹)(mén )の楼上(💒)(shàng )が先(💅)(xiān )生の仮の住居すまい(🅿)であったという(🐜)話をして聞かせ(🤴)た(🥈)――丁度、先生はお伽話(huà(🗺) )とぎばなしでもし(🎈)て聞(🔩)かせるよ(🍁)うに。
更に二(😈)年ほど過ぎ(👧)た。塾で(🏑)は更に教(🐺)室も建(🎦)(jiàn )増(🍴)したし、教員の手も増ふ(🍮)やした。日下部く(🚴)さかべといって塾のため(📈)には(🕧)忠実な教(🐕)(jiāo )員も出(🧣)来たし、洋(🈺)(yá(🥡)ng )画(🐡)家の泉(🍅)(quán )も(✴)一(yī )週(zhōu )に一日か(🕤)二日(rì(👳) )程(🎹)ずつ(🍄)は小(😃)県(💟)(xiàn )ちいさが(🤹)たの自宅(zhái )の(🙍)方から通って(🚤)来てくれる。しかし以前のような賑に(🥘)ぎやかな(✏)笑い声(shē(🔆)ng )は(🔃)次第(dì )に減って行った(🐇)。皆な黙って働(dòng )くように成った。
学士(🔺)は華やかな大(dà )学時(shí )代を想い(🍤)起した(🎉)よ(🍦)うに言(yán )って、(🏌)そ(🌪)の骨(gǔ )を挫くじ(💖)かれた指で熱球(qiú )を受(shòu )け損(😩)じた時の真(💐)似(sì )まねまでして見せた。
「しかし(🗃)、高瀬(🏤)(lài )君、どう(🎿)し(🤴)てこん(🥋)なに御懇意にす(👲)るよ(🥤)うに成ったかと思うよ(😫)うで(⛸)す(📠)ネ(📯)……貴方(👍)(fāng )のとこ(⌚)ろで(🕣)も、(🏿)今、(🔙)お子(💱)さ(🐂)んは(🕜)お二(èr )人か……実際(🤬)(jì(🧡) )、子供(🙆)は骨が折(shé )れますよ(🐔)。お二人(rén )位の時はまだそれでも宜よう(🚡)御座んす(🧤)。私共を(🗝)御覧なさい、あの通(tōng )りウ(🥧)ジャ(🐱)ウジ(🎪)ャ居(🏯)るんですからネ……(🍷)加お(🎈)ま(📀)けに、大飯(fàn )食おおめしぐら(👻)いばかり揃そろ(♐)っていて」(😕)と(🚴)言いかけて、学士は思い出(🧛)したように(🗄)笑って、「まさか、子(🥋)供(gòng )に向って(🤲)、そ(👎)んなに食(shí )うな、三(sān )杯位にして控えて置(zhì )けなんて、(🚹)親の(🎫)身としては言えま(💗)せんか(🕉)ら(🔈)ナ……」
翌(🚿)(yì )朝(cháo )高瀬は塾へ出よう(💤)として、例(🔃)のように鉄(zhí )道(dào )の踏切のとこ(⏹)ろへ出た。線路(🍠)を渡って行(🖨)く(💹)塾の生徒なども(⌛)あっ(💅)た。丁(dīng )度そこで与(🛢)良町よらまちの方(🔡)(fā(🎨)ng )からや(💷)って来る(🚋)子(zǐ )安に逢った。毎(🔃)時(🎃)い(👅)つも(🍋)言い合せたよう(🐰)に皆なの落(📷)(luò )合う(🚷)と(❔)ころだ(🗣)。高瀬(lài )は(🎪)子安を待合せて、一(yī )諸に塾の(😫)方へ歩い(🍇)た。
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