漫画《av 女優 三 上 悠 亜》2行目ライン
av 女優 三 上 悠 亜あらすじ
それでも(🦄)、その日は、森川の教員適(shì(🏵) )性審査以(yǐ )上に大した出(chū )来事もなく(🗑)、(🛄)ひけ時から二十分もたつと、校(👔)内には(😝)生徒の姿は一(yī(😽) )人も見(jiàn )られなくなった(😸)。ただ先(xiān )生(💛)(shēng )たちだけが校長(🚼)の(🏿)帰りを(🏼)ま(🌥)つ(🏾)ために居残っ(⛪)て(🌘)いた(🧖)が、もう(🎖)話の種も(✖)つきたらしく、どの先生も(🎈)、(💹)いか(🏷)にも所在(zà(🏗)i )し(🕧)ょ(🥪)ざいな(🆎)さそうな、それでいて何(hé )となく落着(zhe )きの(🤶)ない眼をして、(🕢)教員室(shì )を出たりは(🕜)いったりしていた。
そ(🕝)れによると、血(xuè(🥈) )書のこと(😓)は(🍸)、も(🚥)う昨日のう(🎉)ち(🌧)に警察(🎞)や憲兵隊(duì(🥛) )の耳(ě(😱)r )にも入り(🍗)、県の学(🔆)務課にも通(tō(🥫)ng )報(bà(🕴)o )されてい(🐛)た(🔉)らしい。今(jīn )朝(cháo )はさっそ(🍕)くそ(🍐)のこ(🌿)とで学(xué )務(wù(🏕) )課(🗂)の方から電話(🆖)がかかって来た。校長はちょうど(🏤)その時四人(🛰)の(🥄)代表と会(✔)っている(👮)最中だった(🎂)ので、教(jiāo )頭が(🕍)代(dà(🈵)i )ってそのこ(🛑)とを報(📢)告(🌉)すると、では(🧤)一応お(📫)だや(🤜)か(🐃)に(🖍)その血書を受(💬)取るがいい。そして校(xiào )長(zhǎng )自(zì )身それを(🥜)もってすぐ県(😵)(xiàn )庁に出(🍞)頭するように、(🔫)ということだ(🛬)った(♐)。教頭が紙(🌼)片に書い(👤)て(🌃)校長(zhǎng )に渡したのは、そのことだったに(🎍)ち(🕸)がいない(💎)、と(😙)いうのである(🔋)。
道江も次(cì(🍲) )郎も眼を見張った。
「昨日(rì(🏯) )は(🦎)お(🏣)父(😔)さんがいらっ(🥞)して下すっ(🚤)て、きれいなお卵(🌩)をたくさ(🧡)んいただきましたわ…(🕖)…鶏の方(fāng )も、本田さん毎日お手(🏵)伝(💑)い？」
と(🏍)、(🥌)今度は道江が眉(🚓)(méi )根をよ(🦅)せて(😌)、
「そ(🌸)う(📎)かし(🏖)ら。」
「用がない(🐳)からっ(👏)て知ら(🕚)ん顔するのは失敬(jìng )じゃな(🚱)いか。」
校長室がひっそ(🏳)りしているのにひきかえて(🕹)、教員室は何(hé )となく(👂)落(luò(⛴) )ちつきがなか(🈶)った(🐤)。三人、五人とかたまって立ち話をしてい(😤)る様(🌤)(yàng )子(🌓)が(💜)、あけ(💷)放し(😛)た窓から、いつも生徒たち(💼)の(🥁)眼(⛴)(yǎn )にうつった。また四年や(🕶)五年の教(jiā(🛤)o )室に出(🤓)て来る先生た(🛶)ち(💽)の態(👝)度にも、ふ(👱)だ(🖲)んとかなりちがったところがあっ(🤕)た。いつ(📋)も駄じゃ(⚽)れをとばす(📻)のを得(dé )意(🌊)にして(🐵)いる先生が(🛴)いやにまじ(😄)めだったり、(♎)こ(📁)れま(🚲)で(🐓)教科書以(yǐ )外(wà(👌)i )の話(🤟)な(📱)んか一度(dù )もしたことの(🗞)ない(💢)先生が、とってつけたよう(🍧)に、修身めい(🗂)た(👺)話をし(🕦)出(🚽)(chū )したり、(🗣)また中(zhō(🛶)ng )に(🍨)は、変ににやにやしながら(🔁)、「こない(⤵)だ大垣前(qián )校長から(🗃)お手紙(zhǐ )を(📻)いただいて(🐽)ね。」と、(📜)その手紙の中に(🍨)書いてあった(🤙)という一二の文(wé(🏸)n )句を引(📖)き出して、前校(🖋)長をほめ(💣)、自分と前(🍒)校長の間に(🥍)は何か(🚿)特(tè )別(bié(🗨) )の(👣)関(wān )係でもあ(🏓)ったか(🐴)のように(🛠)ほの(🐦)め(🚵)か(🚿)し(🖱)た(✍)りす(🏺)る先生もあった。すべてこうい(👸)うこ(♐)とが何(hé )を説(shuì )明しているかは(🥨)、生(shēng )徒(tú )たちにむろんわかりす(👦)ぎる(💇)ほどわ(🎙)か(🍨)っていた。だか(🥇)ら休(xiū )み(❎)時間に(🛏)なる(😠)と、彼らはそれ(🏽)を材料に(🛰)し(💘)て先(xiān )生た(➕)ちの品定め(🍓)を(🔄)す(✍)るのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつ(🦀)きをやる(👶)ので(🌨)人(ré(🛰)n )気(qì )の(🛰)ある(📶)五(wǔ )年の森川という生徒は(🌱)、(🔞)四(sì )年と五年の各教室をまわって(🎱)その品(pǐn )定めを(🐍)きいてあ(📄)るいていたが、(🔃)昼休みの時間(jiān )には、もう(🛶)校(xiào )友会事務室の黒板(bǎn )に「教員適性審査(⏹)(chá )採(🥫)点(㊗)表」というのを書(shū )きあ(👈)げ(🐟)ていた。校友会事務室(shì(🏖) )は、生(shē(🚻)ng )徒控所(🥍)の横の小さな室(🏈)で、間(jiā(🏦)n )は(⬜)ガ(🅱)ラ(🕥)ス戸で仕(🎐)切(qiē(🚔) )ってあ(🏾)ったので、(🍙)控所からはまる見えだった。校友(yǒu )会の(🌌)委(wě(⏰)i )員(🐻)(yuá(👓)n )たち(🍭)五六名が中でわいわいさ(🚺)わいで(🍬)いる声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一二(🍼)年の生(shēng )徒(📊)たち(🙂)まで(🔝)が押しよせて来たが(😏)、その(💙)採点表の左の端には、馬(🤪)賊、チ(😹)ャップリン(🙆)、(🍾)かまき(🚠)り、あざらし、お(👍)で(🎠)ん、花王石けん、長茄(📳)子(🧘)、瓦煎餅(🖥)、(🌑)と(🐀)いったよ(🔋)うな先生(shē(🏢)ng )たち(😟)のあだ名(⭕)が縦(🛁)(zǒng )にな(🏤)らんでおり、そ(〽)れに(👻)括(🛸)弧かっこして受(📶)持(🦀)学科(🧖)名(mí(🦀)ng )が書いて(🌙)あった。そして(📸)、その右に点(diǎn )数(🙀)欄と備考欄とがあった(🔄)が(🐲)、点数欄に(🚘)は五点(diǎn )と(👜)いうのが一(📓)つあ(🎆)るきりで、あとは(💗)みな四点(🔸)以下だっ(🔓)た。零点はさ(🔝)す(⏳)が(🉑)に一つもなかった。備考欄には(😌)、「品(👢)性下劣、御殿女中の如(🛫)し」とか(😏)、「駈落かけおち三(sān )回心中未(wè(🚺)i )遂(suí )一(yī(🗂) )回」と(⛺)か、「野心(xī(💫)n )満(mǎ(❣)n )々、惜しむら(❔)くは(🐹)低能」(🖍)と(🏞)か、「彼(bǐ )いつの(👻)日(🐎)(rì )にか悔い改め(😋)ん」とか、(🛫)「愚鈍なるが如くにし(🐞)て、(🥑)最も(😕)警(🌮)(jǐng )戒を要す」とか、そ(🖤)ういったさまざまの文句(✝)が(📣)、(🔔)いっぱい書(shū(🥄) )きつめてあった。五点の評点(diǎn )をもらったのは(🌍)「あざ(🏯)らし」先(xiān )生だったが、その備考欄(🏃)には(⛵)「性(xìng )粗(🎯)野にして稚(zhì(🐰) )気(⏸)あり、(🤮)陰険(💆)とは(🔒)認めが(😎)たし、合(🔋)否の判定(dìng )は後日(🈲)会議の結果(🥕)にまつ(🦀)」とあった。
「それはそうと――」
「しか(🎦)し、馬田を(🌎)どうもしないで(🗳)、ただ(🔗)逃げまわっていたんではだめですよ。」(🛍)
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