実(🚓)際(jì )それは(🛐)師範生徒からで(🚱)たう(🥙)わさであ(🎮)る(🌖)、師範生徒(tú(🦐) )は中(🚤)学(xué )生(❤)(shēng )に(❤)くらべると学(🥕)資(📓)も少ない(🐋)し、また富める父(👫)兄を(😍)もたぬとこ(📪)ろ(🙊)か(🚖)らなにか(🐹)につけて不自由勝ちである(🌺)、それに反(🛠)して中学(xué(😭) )生は多(🗽)く(📮)は相(xiàng )当(🏃)の資産ある家の子(zǐ )である、かれら(🛬)は自由(🕳)にぜいたくなシャツ(Ⓜ)を買(🆙)い(👜)、ハ(🧠)イカラ(📊)な文(🚅)房(🤸)具(jù )を用い、活動や(🈵)芝(zhī )居(🏙)などを見(jiàn )物し、洋食屋へも出入り(👓)する、そうさせることを不純(💈)だ(🍉)と思わない(💌)父(fù )兄が多(🕎)い(🗣)のである。
(💓)回が進んだ、一(🛩)対(duì )一が(👿)二(è(🔳)r )対二となり、五回、(🔃)六回におよ(📬)んだと(🌨)き、浦中(📤)は五(🍟)点(🛣)、黙々も(🌌)くもく(🧤)は三(🕎)点(diǎn )に(🌽)なった。二(🌃)点の相違! (🥄)このままで押し通(🎱)すであろうか。千(qiān )三は回(🤷)ごとにミスをし(🎦)た、しかも(🥂)かれは三(❕)振二(èr )つ、ピーゴロ(🚥)一つを打(😮)(dǎ )っ(🐲)ただけである。かれはす(😞)みに小(💠)さ(🔜)く(🈺)なっ(🔸)て涙ぐんでいた(😟)。覚平(🤖)はも(🕶)う(🐢)松(sōng )の枝に乗(ché(🥛)ng )りながららっぱ(🧑)をふく(📋)勇(🐃)(yǒng )気もなくなった。
だ(🏚)が(👜)かれは少しもひ(🎤)るまなかった、か(🚿)れ(😌)の(💕)鉄(zhí )砲の(🕠)ごとき(🕛)速球(qiú(🥌) )は(🧛)ま(👍)たたく間に(🌜)ふたりを三振せ(🥩)しめ(♐)た、つぎは(🕑)柳(liǔ )光(🕧)一であ(⛷)る(💇)。光一(yī )はボックスに立ってきっ(🔓)と投手を見(💸)やった(🍺)、かれ(🔫)は速球に対(❗)して(🤴)確信がある。千三は小学(🕹)校にあ(🤑)りしとき光一(🥀)のく(⛑)せをよく(🏐)知(zhī )っ(🐐)ている、かれ(🗣)は光(guā(🙂)ng )一がかならず自(🛌)分(fè(👁)n )の方へ打(dǎ )つだろうと思った。
(🗃)じっと目を閉と(💧)じて(😟)祈念(🔌)す(🚆)るとふし(🦕)ぎにも勇気が次第に全(🔈)身(shēn )に(🤮)充満す(😚)る。朝(🎋)飯をすまして塾へゆくと安場(chǎng )がすでにきていた。一分(fèn )時ぷんじの違いもな(🐩)く全員(🌺)がうちそろ(⏮)う(🐚)た。そこで先(🔥)(xiān )生が先頭になって調神(shé(👭)n )社つきのみ(🕌)やじんじゃ(🐡)へ参(cān )詣(🤐)する、(🏠)それから例(👵)の空あき地(dì )ちへでて猛(🗣)烈な練(🚭)(liàn )習(🎫)をはじ(🦎)めた。
「今日きょうは(🏕)休むよ」と安場(👋)はいった。
(🤑)次の打者の三(sā(♐)n )振(zhè(🌛)n )で(🕶)わずかに食い止めたもの(🔭)の、第一回(huí )において(📱)黙々もく(🚾)も(👃)くは一(🔕)点を負けた(👦)。千三は顔をあげ(📲)ることがで(🦎)きなかった、かれは(🛥)なくにもなけなかった。
それを見て小(xiǎo )原はまた(😈)いう。
(🎪)と思う(🦎)間(😻)もなくかれ(👱)は足(zú )をすべらした、喝(hē )采かっさ(🐴)いの声が起こった、球は一直線に(👦)中堅ちゅ(🛐)うけ(🥃)んの方(🚑)へ転がった。千(🙊)三の(🚻)目(mù )から(🎙)涙が(📦)こぼれた。光一は早(🕜)くも二(èr )塁(🐢)(lě(❓)i )に走った。
「勝ちました」と安場(🧕)がいった。
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