「そうです、ぼく(✊)も(♐)ず(🥔)いぶ(⭐)ん中学校(xiào )のやつらにばか(🍗)に(🕶)されま(♋)した」
「おらあハア(📱)三(👳)度(dù )の(🐳)ご飯(👨)を(🤽)四度食(♑)べても野球は見た(🛣)いほう(🖥)で」と善(shàn )兵(bī(🕠)ng )衛がいった。
見物人(rén )は(🏥)立(🎐)ちあがって(🕦)その(🕎)方(fā(🌷)ng )を(🤠)見(💒)やっ(🍂)た、同時(🥞)(shí )に「わあ(🍈)ッ」と(🥈)いう笑(xià(🚈)o )声(🖨)が一度に起こっ(🥄)た。
「そうだ、金があって時(🚵)間が(🅿)あって学(🍓)問(wèn )する(🥫)ものは幸福だ、わ(📷)しの塾じゅくの生徒はみんな(⬆)不(bú )幸な(👏)やつばかりだ、同じ土地(🐃)に生(shēng )まれ同じ年ごろでありな(🌮)がら、ただ、金の(🏈)ため(💠)に(🅾)甲こう(🚮)は意気揚(yáng )々ようようとし(🐒)乙おつ(👋)は悄然しょ(🏡)うぜ(✔)んとす(📗)る、(♏)こん(🔓)な不(bú )公平(🖌)な話(🔨)(huà )はない(📖)のだ、(🛁)いい(🗡)か(🌉)安場、(🥪)そこでだ、わしは生徒共(gòng )の肩(📉)身(🍒)を広く(🥚)さしてやりたい、金(jīn )ずくで(😜)はかなわない、か(🚘)れ(➖)らの(😃)学(🛳)校(xiào )は洋風の(🥕)堂(💿)々たるも(🕰)のだ、わしの塾じゅくは壁が(🍒)落ち屋根が(🕝)もり畳たたみがぼろ(🍝)ぼろだ、生徒は町(🦎)(dīng )を(🤧)歩(bù )くにい(🚌)つも小さくなってしょぼしょぼ(🎿)している、だ(🌽)からせめて野(🎀)(yě )球(qiú )でも(😡)いいから一(🐡)遍いっぺん勝た(🥣)して(🌡)やりたい、実(shí )力のあるもの(📜)は貧(🙁)富にかかわらず優(yōu )勝者(🥨)にな(🍻)れる(🚁)ものだ(☔)と(🐩)いうことを(🎮)知らしめ(😰)たい、(🕋)師範生(shēng )も中(zhōng )学(😤)生(💷)も黙々生(👿)もくもくせ(🌉)いも同(😮)等のものであると思わせ(🕣)た(💡)い、大手を(🚫)ふって町を歩く気にな(🧜)ら(🍓)せたい(🛒)、だからど(🗞)うしても今(jīn )度は勝たねば(🤫)ならん、(🥏)わしも(📻)こ(😵)の年になって、(🐎)なにを(🍓)くるしんです(⌚)っぱ(🥚)だか(🍐)になって空あき地(dì )ちでバッ(🧤)トをふり生徒(tú )等を相(🤔)手(🗳)に遊んでいたかろ(🎎)う(🕗)、生徒の自尊心を養成したいためだ、そうして(📻)一方において町(🧟)の人々や官学崇拝(💢)者(🏰)を見かえしてや(😽)りたいた(📄)めだ、野(yě )球の勝敗(㊙)は一小事(shì )だ(🚷)が、ここで(🖍)負(🤲)(fù )ければわしの生(shē(🌽)ng )徒(🛒)(tú(🥫) )はますま(🗯)す自尊心(xīn )を失い肩身を小さくする(🛑)、実(🏼)(shí )に一大(💙)事(shì )件だ、(🖊)なあ安場(👐)、今度(🚰)こそはだ、なあおい、しっかり(⏩)やって(🌲)くれ」(🌘)
「ホームイン」
「(🦋)人間(🈷)がへそをわすれ(⏸)た(✖)ら、もうお(🛄)しま(🕙)いだ(🈁)」
あると(📿)き光一はまじ(🍰)めな顔(🤘)をし(🔙)てこうい(🏀)った。
「はッはッはッ(🦌)」
千三はたま(🏯)らなく(🕕)嬉しくなった、かれは(🎐)ボックスに立っ(🎽)た。それを見(🤲)て(🏸)光一は思った。
「ぼく(🗓)はだめだ」と千(qiān )三がいっ(👳)た。
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