「わかったか(🚚)」
「こんな(🤒)きたないはきだめに(🎪)よくがまんができるもの(📪)だ」(⛪)と光一は(👉)思った。
「なにをぐ(🏠)ず(🍳)ぐず(⛴)してるんだ(🏵)」
千(qiān )三はじっと考(🐡)(kǎo )えた。
「(🤒)お(📖)い(🚭)、だ(🐎)いじ(🖐)ょうぶ今日の(🛩)試合は(🗾)こ(🛂)っ(👕)ち(🏒)のものだぞ」
「(🏧)まだ(🥊)学(xué )校(🤟)から帰りません」と母(🙅)がいった。
(🛷)やがて審(shěn )判(🍕)者がおごそかに宣告(🖥)した(🚌)。
「そうだ、金(🌦)があって時(🎂)間が(🐬)あって学問す(😰)るものは(🎦)幸福(🐺)だ、わしの塾じゅくの生(shēng )徒はみん(⬜)な不幸なやつばかりだ、(🕶)同じ(🚠)土地(🚃)に生(shēng )まれ同じ(🔢)年ごろでありながら、た(💄)だ(⭐)、(🔴)金(🕝)の(🏥)ために(🔎)甲こう(🕛)は意(yì )気(🤪)揚々よう(🐃)ようとし乙おつは悄(🏸)(qiāo )然しょうぜん(🚛)と(🔗)する、こん(📕)な不公平な話はな(🔏)いのだ、いいか安(💎)場(👢)、そこでだ、わ(🆒)しは生徒(🥫)共(🚱)(gòng )の肩身を(📻)広(🈹)くさ(⏬)してやりたい(📰)、金ず(👕)くでは(🌜)か(🙄)なわない、かれらの(🛑)学校(xià(🤣)o )は洋風の(😯)堂(táng )々(🈯)たるものだ(🥉)、わ(💨)し(🏬)の塾じゅくは(🔱)壁が落ち屋根(🕑)がもり(🔊)畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒(🚮)は町を(🔄)歩(bù )くに(😃)い(🏢)つも小さくなってしょ(🥀)ぼし(Ⓜ)ょぼし(📼)ている、(🏦)だからせ(🧝)めて野(🗒)球でもいいから一遍(😼)い(🗄)っぺん勝(⛳)たしてやりたい(🎣)、実力(🛃)(lì )のあるも(🏥)の(😳)は貧富(🐾)にかかわらず(🛷)優勝(👴)(shèng )者にな(🔄)れるものだと(🖊)いうことを知(❓)らしめた(🏽)い、師範(fàn )生(📅)も中学(xué )生も黙々(🚥)生もくも(💯)くせいも同等のもの(🛌)であると思わせたい、大手をふって町を歩く気(🏫)にならせたい、だからどうし(🗑)ても今度は勝たね(🥎)ばならん、わしもこの年になって、なに(🎟)をくるしんですっぱだかになって空あ(🍭)き地ちでバットをふり生(🌉)徒等を相手(🔢)に遊ん(😀)で(🔙)いたかろう、(🌪)生徒(tú )の自尊心を(🥁)養成(🏘)したいためだ、そ(🚏)うし(🖊)て一方(🛠)において町の人々(😆)や官学(📞)崇(🦇)拝者(zhě )を見かえしてやりたい(🍰)ためだ、野(🌴)(yě )球の勝敗は一小(xiǎ(⏪)o )事(shì )だが(🤾)、ここで(🚅)負ければわしの生徒はますます(🕒)自尊心(😵)を失い肩身を小さくする、実に一大(dà(🦐) )事件だ、なあ安(🏐)(ān )場(chǎng )、(🛁)今度(🍍)こ(🐼)そはだ、(🌘)なあ(📄)おい、しっ(🛣)かりやってくれ」(📒)
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