静かな空気(🏥)の中を、えぐるよ(🏴)うな(🕹)沈黙の数(♒)秒(miǎo )が流れたあと、朝倉先(🖐)生の言葉(🎱)が沈痛ちんつうにつづけられた。
朝倉先(😻)生(🍎)は、それっきり(💧)口をつぐんでいる。次郎は(🍈)いよいよ不(🎖)(bú )安(⛅)だった。も(⌛)し先生の話(🖍)(huà(🐥) )が(😨)それで終わ(♓)った(🚰)とすると、大(🌌)(dà )河に対(🕎)してはむろん(🗳)の(💢)こと、あとで(🎉)ほん(🦅)と(🔫)うのことがわかった場合(hé )、他(🈁)(tā )の塾生(shēng )たちに対(🛤)して(📍)も、このままで(💘)は決していい結(🥎)果をも(🍛)たらさ(🍣)ないだろう。
まっ(🐿)さきにかれの目(mù )についたのは、田(tián )川(chuān )だった。田(💛)川(chuān )はいや(🕞)に胸(🌄)を張(zhāng )り、軍(🔨)隊(🤣)流(liú )の不(🔗)動の姿勢でし(🌆)ゃ(🐄)ち(✋)こば(🎻)っ(🥡)ていた。そ(🌓)して、次郎(🕓)(láng )が肩かたから(💾)力(🌷)をぬか(🤞)せようと(🍴)、どんなに(😴)骨(gǔ(🌧) )をおっても、なか(🧚)な(🛵)か(⬇)そうはなら(🤾)なかっ(🍕)た。これ(✔)に反して(👮)、飯島(dǎo )は(🐘)最初(chū )から、(🎈)ご(🔌)く(🌞)器(qì )用に正しい姿勢をとって(🐺)いた。も(🐻)しかれが(🎨)、お(✏)り(🦒)おりうす(⛺)目をあけて朝倉(cāng )先(📊)生の顔をのぞくようなことさえし(💼)な(🕖)か(📿)ったら、かれの静坐は、塾生の中でも、最も(🈂)すぐれた部類に属(💹)してい(👙)たのかもし(🅰)れ(🛳)な(🌑)かったのである。
(🕠)飯島は、そ(😕)れまで、や(🔺)はり入(rù )り(⚡)口(kǒu )の階段に立(🍝)(lì )って、何か(⤴)と指図さし(🚇)ずがま(🎹)しい口をきいてい(💂)た。し(㊗)かし、次郎(láng )が雑(zá(🍀) )巾をもっ(🌁)て大便所(suǒ(🍔) )の中(😜)には(🍘)いったのを見(jiàn )ると、さすが(🉑)に気が(🏝)ひ(♍)けたらしく(🦖)、指図する言(🤓)(yá(🆕)n )葉のはしばしがにぶ(🙍)りがちに(🌏)なり、(🏎)何かしら(🚯)気(🀄)(qì )弱(🆚)さ(🔀)を(😅)示してい(🕝)た。
「ええ、(💉)とくべつ露骨ろ(✴)こつなよう(👋)です。」
「君(jun1 )は大河の思(sī )わくなんかを問(🥀)(wè(🐅)n )題(👤)にす(🧒)るまえに、君(jun1 )自身(shēn )のことを問題(🌖)にす(💠)べ(🎶)きだと思(⚾)うが、どうだね(📉)。」
「君(🥇)(jun1 )の(🐅)まじめな常識(🚢)が(⭕)それを(🚩)許さな(🚍)いだろう。」
次(cì(🎱) )郎は(😌)、そんな(📫)対話の中にも、友愛(🛥)(ài )塾に課さ(🥫)れた大きな問題(🐊)があると思(sī )った。そして、か(⛳)れ(📑)らの話がどう発展(zhǎn )し(🎨)て(🎲)いくか(🔳)を興味(wèi )をもって待って(🚰)いた。かれら(🍿)は、しかし、笑っ(👝)たあと(📉)、急に口(🈂)をつぐん(🚥)でしま(🥏)った(💢)。次郎が大便所(♈)の(💾)中(🧘)にいるこ(🀄)とをだれかが思い出して、みんなのおし(✡)ゃべりを制(zhì )止(zhǐ )する合い図をしたも(💛)の(📬)らしい。
ゆうべの懇談会で、日々(😥)の掃(🛹)除の分担は管理部で割(gē )りあて、毎晩(🔺)就(📁)寝前(😞)しゅうし(🖨)んまえ(👇)に(🤞)、翌(💢)日(🏏)の(😕)分を(🤳)各室(✔)に通告(👿)(gào )するということにき(🆙)ま(😤)ったのだったが、そ(🛬)の管(🍯)理部の責任を、最(zuì )初の一(yī )週(zhōu )間(🐓)第五(wǔ )室(shì )が負うことになっ(👸)て(🎟)いる関(📜)係上(📖)、だ(🅿)れしも(🕡)いやがる便(bià(🧛)n )所掃除を、まず手始めに自分(fèn )たちで(📕)引きうけることにしたもので(📹)あ(✌)ろ(🔨)う。それは(🌠)それで、(🍀)むろんいいことにちがいな(📨)い。しかしあたり(😂)まえ(🏓)以上のいいことで(🐦)もなさ(📒)そうだ。――次郎は、(💧)つい、そ(〰)んな皮(pí )肉な(⛳)気(qì )持ちに(🕛)な(🚈)っ(🅱)たのだった(🆗)。
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