「でも、道(dào )案内によ(🖋)く(🍛)引っぱり出(chū )され(👞)なかっ(🚰)たこ(⏩)とですね。」
まっ(🥫)さ(🌖)き(♎)に(👿)かれの目(🐠)につ(🎎)いたの(🤮)は、田川だった。田(tián )川はいやに胸(🐣)を張(zhāng )り、(🚵)軍隊(🍞)流(🦖)(liú )の(🚠)不動の姿勢でしゃち(🎃)こばっていた(🐿)。そして、次郎(⛱)(láng )が肩かたか(📔)ら力を(🍒)ぬか(🥀)せよ(🐬)うと、(📂)ど(📿)んなに骨をお(🏊)っても(➗)、(🍑)なかなかそう(📈)はならなかった。これに反(fǎn )し(🎬)て、飯島は最初(chū )から、ごく(🤫)器(🕕)用に(🧗)正しい姿(zī )勢(shì )をとっていた。も(✉)しかれが(📴)、おり(😶)おり(⏰)うす目(🕜)をあけて朝倉(🌻)先生の顔(💁)をのぞ(💃)くようなこと(🥚)さえしなかったら(♑)、(➕)かれ(🌛)の静(🛍)坐(🙌)は、塾生(shēng )の中でも、(😍)最(zuì )もすぐれた部(bù )類に属(➰)していたのかもしれなかったのである。
この一(yī )週間は、塾生たち(🏊)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じのする(😶)一週間(jiān )だった(👔)。朝倉先生(💴)(shēng )夫(fū )妻も、次(💻)郎(lá(❎)ng )も(🗜)、生活の細部の(🔐)運営につ(👉)いては(📄)、自(💬)分たち(⛰)のほうから(🌛)は、何(hé(🉐) )ひとつ指図(tú(😖) )さしずをせず、(🥗)また(✂)、塾(shú )生たちから(🎢)何か(🎚)たずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」とか(😉)、「適(🛸)当に考(kǎo )えてや(📰)って(🚂)くれたまえ」とか、「(🚝)み(🕯)んなで(🚏)よ(😳)く相(xiàng )談してみる(🥏)んだ(📓)な」とかいったよ(🏚)うな返(fǎn )事をす(🕢)るだけ(😨)だ(📹)ったので、とかくかれ(💯)らは(🏒)とま(🐰)どいした。中には、(🍏)それ(💶)をい(🐠)いことにし(😃)て、ずる(🎤)くかまえるものもない(🈹)で(💼)はなかった。その結(🍍)(jié )果(guǒ )、むだとへまとがつぎ(🥦)つぎにおこり、かれらの共同生活のすが(🖥)たは、見た眼めに(💮)は決(jué )して(🖐)い(🐞)いものではなかった(🎺)。時(shí )に(👆)は、不規律と怠(🕖)慢たいまんだけが(💕)塾(💜)堂(tá(👽)ng )を支配し(🚚)てい(🛅)るのではないか、と(🔤)疑われるような場面もあり、もし学ぶこ(🏗)とよりも(⬇)批(pī )評す(😅)ること(🌥)により多(🐚)く(👂)の興(💶)味(🚸)(wèi )を覚え(🗜)ている参(cān )観者(🌌)がたずねて(💣)来たとしたら、その(👥)人は、批(pī(⛓) )評の材料をさ(💮)がすのに(💮)、決(🎀)し(📡)て骨は折(shé )れなかったであろ(😤)う。
先(💵)生は、次郎の顔(🐙)(yá )を見(👋)(jiàn )ると、手(shǒu )帳(🕦)を(🔭)ひらいたまま、たず(🐡)ねた(📽)。
「(🤞)やん(🤗)やと頼た(🏊)のまれましたが(🎙)、断(🆑)わることにし(📲)ました(🤨)。」
それ(🛷)は(🈂)第二の笞(🐔)(chī )だった(😤)。し(✈)かも、第一の笞より(📀)はる(🎼)かに(🌻)きび(⏯)しい笞(chī(⚓) )だった。
(最初の朝の板木の音が、こん(🧡)なだった(🐊)こ(🥑)とは、それ(🛴)まで(🤧)にまった(💒)くないこ(🍴)とだ。だれ(🧦)だろ(🐗)う、今朝(👣)の当番は?)(🍎)
「そりゃあ、あべこ(😍)べだよ。あんな人だ(🎱)から、(🅱)郡(🐢)の団長なん(🚬)か(👶)にな(🎎)りたがるんだ。」
その(🎸)うちに、小便所の掃(😈)除(🍄)が(💀)終(zhō(😽)ng )わ(🔄)った(😯)らしく、それにか(💄)かっ(🚵)ていた四(sì )人のう(🔉)ちの三人が、とん狂(📗)な笑(xiào )い声を(📰)たて(🔄)なが(👠)ら、大便所の掃(sǎo )除をはじめ(🐍)、あ(👀)と(🍼)の一(🤽)人(ré(🧖)n )が、(🥡)たたきに水(🛎)を流(🤺)しはじめた。で、次郎は、二(📑)(èr )つ(🏟)目(🕣)の大便(👊)所の掃除をおわ(🕷)ると(💵)、す(🛥)ぐそ(🎆)こ(😾)を去って講堂のほうに行(háng )った。大河と(♍)は、つ(🧞)いに言(🕰)葉(📕)を(🖥)かわさないままだったのである。
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