(🏚)次郎は縁側(cè )ににじり出て、あぐらをか(💙)き、ぼんや(👱)り(🏙)庭を(🚧)眺めた。午後三時(💊)の日が、庭隅(🤹)(yú(🚈) )の(🚎)夏蜜(mì )柑の葉(yè )を銀色にてらしているのが、(🥐)いやに(🎾)まぶしかっ(🛵)た。
「(😕)僕、(💒)知ってい(🦅)たんだ。道(dào )江(🤮)(jiāng )さ(🌙)んがこちらの土手(🚽)を通(🛶)るのを見(jiàn )ていたん(🍬)だから。」(🅱)
校長室がひっそり(🤘)してい(❓)るのにひきかえて、教員室(🛁)は何(🎄)(hé )となく落ちつ(👠)きがなか(👿)った。三人(🕞)、五人とか(🛎)た(🔙)ま(🦆)って立ち話(📖)(huà(👮) )を(🛎)して(🥧)いる(✌)様(🔽)(yàng )子が(🍯)、あけ放(🗼)した窓(🧞)から、い(📂)つも生(👛)徒た(🌃)ちの眼(yǎn )にうつっ(🏸)た。また四(🥒)年(🦇)や五年の教室に出て来る先生たちの態度にも、ふだ(🏿)んとかなりち(🦀)がったところがあ(🤘)っ(👫)た。いつも駄(duò )じゃれ(🏌)を(😺)とば(🏼)す(🧥)のを得意にし(Ⓜ)ている(🕞)先生がいや(🤵)に(🆚)まじめ(🔔)だったり、(🎫)これまで教科(kē )書(shū )以外の話(huà )なんか一(🤼)度(🐡)もし(🐻)たこ(🤖)とのな(💘)い先生が、とってつけた(🐐)ように、修身めい(👷)た話(🎛)をし出したり、(🦄)また中に(❣)は、変(🎨)ににやにやしながら、(😪)「こないだ大垣(🔝)前校長(zhǎng )からお手(👬)紙をいただいてね。」と、その手(🕐)紙(zhǐ )の(✨)中(🤫)に書いて(🍉)あった(🅱)とい(🕔)う(🎂)一二(🉑)の文句を引(yǐn )き出(chū(👫) )して(🎡)、(⚫)前校(🏩)長をほめ、(🎯)自分と前校長の間には何(😎)か特(⛪)(tè )別の関(💑)係でもあった(🏚)かのようにほのめかしたり(⏸)する先生もあっ(🍬)た。す(🌁)べ(🐢)て(📕)こ(🤒)ういう(🌱)ことが何(💍)(hé )を説(🤪)明しているかは、生徒(🐤)た(🕝)ちに(💙)むろんわかりすぎるほどわ(🥗)か(🕤)っていた。だ(👌)から休み(📙)時(👁)間(jiān )に(🎏)なると(🔪)、彼(bǐ(📓) )らはそれ(🥣)を(🌈)材(cái )料(liào )にして先生たちの品定めをするのに(🛹)忙しかった。こんな場(chǎng )合(📹)、いつも奇抜な思いつきをや(🐟)るので人(ré(🈸)n )気(🦗)のある五年の(🐜)森(sē(📓)n )川(chuān )と(👡)い(🎃)う(👊)生(🌊)徒(🚴)(tú )は、四(sì(🌥) )年と五年(🥠)の各(🦔)教(🌛)室(🎯)をまわ(🤷)って(🤼)その(🚻)品定めをき(😞)い(🐅)て(🚼)あ(🌲)るいてい(❤)たが、昼(🙂)休(🧕)みの時間(🔅)(jiān )には、もう校友(yǒu )会事務(💠)(wù )室の黒板に「教(📣)員適(🍋)(shì(🔥) )性審査採点表(biǎ(⤴)o )」と(🥧)いう(🌕)のを書(shū )きあげていた。校友会(huì )事務室(shì(💇) )は(📡)、生徒控所の(📏)横の小さな室(shì(🌂) )で、間はガラ(🌕)ス戸(✍)で仕切ってあった(🔪)の(📛)で(👚)、控(🤵)所か(🌛)らはまる見えだった(🔟)。校友会の委(🤫)員(yuán )たち五六名が中でわいわ(🤣)いさわい(😣)でいる声を(😥)ききつけて、ふだんは遠慮しがち(🤜)な一(🦕)二年(nián )の生(🥁)徒たちまで(🍕)が押しよせて来たが、その(😏)採点表(biǎo )の左の(🌋)端には、馬賊(🙆)、チ(👇)ャップリ(♿)ン、か(💃)まきり、(👗)あざらし、おでん、(🎳)花(⛸)王(🅱)石けん、長茄子、(🚘)瓦煎餅(bǐ(🥎)ng )、(🆓)と(🏒)いったような先生たちのあだ(🔩)名が縦に(🍂)なら(🦁)んでおり、そ(🦌)れに(🧜)括(kuò(🍤) )弧かっこして受持学(xué )科(kē )名が書いて(🍇)あった。そして(🖍)、(♊)その右(🕐)に点数(🏒)欄と(🆎)備考欄とがあった(🦅)が、点数欄(lán )には五点というのが(🌤)一つあるきりで、あとはみ(🐑)な四点以(yǐ )下だった。零点(diǎn )はさすがに一(yī )つもなかった。備(bèi )考欄(😰)(lán )には(😓)、「品(pǐn )性下劣(👸)、御殿女(nǚ )中(🧥)の如し」とか、「駈落かけおち三(sān )回(🍅)(huí )心中(🐐)未遂一回」と(🔒)か、「野(yě )心(🕹)満(🤦)々、惜しむらくは低能(🌼)(néng )」とか、「(🏷)彼(bǐ )いつの日にか悔(🏧)(huǐ )い改めん(📰)」とか、「愚鈍(dù(🖊)n )なる(🔵)が(📰)如くにし(🎬)て(🐍)、最(zuì )も(🖊)警戒を要(yào )す」とか、そういったさ(♑)まざま(🏢)の(💿)文(wén )句(jù )が、いっ(😺)ぱ(📡)い書(🐚)(shū )き(🐮)つめてあっ(🥞)た。五点の評点(diǎ(🌪)n )を(🛷)もらったのは「(🏾)あざらし」先生だ(💆)った(🥞)が、その(🤡)備考(😢)欄には「性(🔊)粗(😨)野(yě )にし(🐰)て稚(🌁)気あり、陰険(xiǎn )とは認(rèn )めがたし、合(hé )否の判定は(🔉)後日(rì )会(huì )議(yì(💖) )の(🎢)結果にまつ」(🌳)とあ(➗)った。
みんなの頭(tóu )には五年まえの(🚕)雨天(tiān )体(🐇)操場におけ(🦔)る恐(🕷)ろしい(🍏)光景がまざまざとよみ(🔆)が(🔼)えって(🗓)来(lái )た。その(🍧)時の次郎(💠)の英雄的な態度は、(💰)忘れようと(🕕)しても忘れ(👧)られない(🕚)記憶であ(🐧)る。また(🌎)、これ(✊)はみ(🏣)ん(🎮)な(🐫)が実際(jì )に見たわけではなかったが、「三つボタン(🔉)」という(💠)綽名の(😊)あった始末におえない(😅)五年(🙂)生(🌯)の(🦋)室崎を相(🥡)手(🐲)に、次郎が死物(📄)狂いの喧(😼)嘩をや(🎭)って(🛸)少しもひけをとらな(🚱)かった(🚧)とい(🏜)う(🚺)話(🛄)(huà )は(🔽)、あまり(⏸)にも(🦈)有名であり(🏉)、雨天(🦆)体操場の記(jì )憶とともに、自然(rán )、それもみん(🦉)な(🚚)の(🙄)頭(tóu )によみがえって(🕠)来ない(😍)わけ(🌏)はなかった。
「同じクラス(🐄)の人(🧕)が(🗒)、あの村から一人で(🆕)も学(xué )校に通っていれば、毎日道づ(🐍)れが出来(lái )るんだけれどねえ。…(🚥)…(🐻)まさか(🐱)、(🤮)次郎さんに(🌩)待ちあ(🌧)わし(🎮)てい(🐬)ただくわ(👨)けにもい(🏥)くまいし(🐒)。……」
「(💳)何しろ、朝倉先(xiān )生の(📟)退(tuì )職(🙆)の理由が理由(yóu )だ(🚈)し、君たちの行動を(🔻)当(🚜)局で(🥩)は(🌾)極(jí )力(♊)警(🌔)戒し(🏴)ているらしいんだ。万一ストライキに(🙋)でもなったら大変だぜ。」
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