(💾)朝の行(🛺)事は、まず室内(🔺)体(tǐ )操にはじ(🏧)ま(🗣)った(🎩)。それは友(🔆)愛塾のために特に考案(🐋)された(👳)もので、(🎬)その指(🍵)(zhǐ )導も指揮(huī )しきも次郎の役割だった。体(tǐ )操がすむ(👶)と、朝(cháo )倉先生(✍)(shēng )の合い(🍳)図で静坐せいざに(♉)入っ(🧤)た。これ(⏸)は就(🌕)寝前(🎺)(qián )の静坐(zuò )にくらべると、(🅱)いくぶ(📋)んなが(🐕)かっ(💞)たが、それでも、(🎳)せいぜい十四(sì )五分ぐ(⬛)らい(🛏)だった。次郎は、今朝も(🐧)足(🤫)音(yīn )をしのばせながら、塾(🤹)(shú )生た(❔)ちの姿(🥋)(zī )勢を直して(🎾)や(🥑)った。
それに(⛩)は、組織や、(💕)講義(🐢)科目や、諸(zhū )行事(🅾)の時(⛰)間割(gē )など、必(bì(🎶) )要な諸計画が一(yī )通(⛔)りならべられ(⛰)ていた(🆖)が(🥈)、そのどの部(🕳)分(fèn )を見(🎇)て(🥔)も常識(💼)からと(🔢)びはなれ(😝)たよ(🥇)うなことは一つもなかった(🐩)。塾堂(😃)と名のつ(🚲)くとこ(⛴)ろ(🖥)では、(😙)そ(🔶)のころほ(❌)とんどつき(🚤)もののようになっ(🌈)ていた(😓)「(😔)みそぎ」とか、「(♋)沈黙ちんもくの労(lá(🙇)o )働」とか、およそそういった(🌻)、いわゆる「鍛練たんれん」的(🌆)(de )な行事(shì )が全(🈵)く(🦒)見当たらないのは(🏵)、むしろみんなに(🉐)は、ふしぎに思われたくらい(👕)であった。五時半起床というのが、二月の(🗽)武蔵(🔹)野むさしのでは、ちょ(👗)っと(🌾)つらそうにも(😟)思(🍹)え(🖌)た(⏮)が(🎃)、それも(👿)青(🎼)年たちにとっては、決してお(🤟)ど(🔠)ろ(🌶)く(🚻)ほどのこ(❕)とではな(♍)か(📭)った。むし(🐙)ろかれらをお(🔫)どろ(🍽)か(🅾)し(👅)たのは、(⛓)生(shēng )活に(🍣)う(😁)る(📙)おいを(🏬)与あたえるような行(🔘)(háng )事が、か(🖤)なりの(🎁)程度(🧀)に、織おりこまれている(🚞)こと(🕚)であった。とにかく、(🍨)見(⚡)る人(ré(♈)n )が見れ(〽)ば、日常生活を深め高(gāo )める(🎧)目(📐)的(😅)で(🦕)、すべてが計画(✴)さ(🚊)れてい(🧔)るということが明(míng )らかであ(🦇)った。
「心苦しけ(🦑)れ(🥜)ば、君(📭)(jun1 )自身で何(📽)とか始末したらい(💈)いだろう。原因はも(🎆)ともと君(🔗)にあるんだか(🌤)ら。……私は(🕤)、板木の音そ(🚚)のもの(⌚)を問題にしただけなんだ。」
かれ(💬)は、そう言う(👓)と(🛏)、す(🤔)ぐお(🎯)じぎ(♒)をして、塾長室を出た。朝(cháo )倉(cāng )先(🏽)生(shēng )は無(wú )言のまま、かれ(🚝)のうしろ姿(🦋)を(🚀)見(jià(😘)n )お(💠)くっていた。
(🥋)と、朝倉先生は(💭)、まじまじと次郎の顔を見(jiàn )なが(👑)ら、
「ええ、それはぼ(🏢)くにもわ(🐽)かり(🚂)ます。しかし、(🐖)そ(🎑)のため(🏼)に、大河(⬛)君がぬれ衣ぎ(🧀)ぬをきなければならな(😮)いという(🌍)道理はないでしょう(💔)。ぼくとしては、それがたま(♋)ら(📥)ないほど心(xīn )苦(🏍)し(🚋)いんで(🈶)す。」
「はじ(🤯)め(👺)から、(🈸)自(🍤)分が室長だときめてか(🛵)かっているんだから、かなわな(🧣)いよ。」
「どの方面(miàn )の希望者(zhě )が多かっ(➖)たんです。」
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