「バ(💴)ン(🐪)ザアイ」
(👛)つぎの打(dǎ )手(😉)は(🍋)敵の主(🔊)将小原(🏣)で(🎯)ある。ホ(🦊)ーム(🎍)ラ(🎐)ンか三(🌪)(sān )塁か、いずれにしても一(⛷)(yī )点は(🥋)取(qǔ(🅰) )るだろうと人(ré(✌)n )々(🚴)は思(sī )った、投手(shǒu )五大洲はじ(🥧)っ(🌃)と(👾)腕(wàn )をくん(🤔)で捕(bǔ )手のサインを見やった。第一球は(🏨)高目のカーブであ(🏺)っ(💡)た。五(🖥)大洲はそのとおりに球(qiú )を(🎟)投(tóu )げた。小原(🕸)はボール(🏆)を取るだろ(👡)うと(🈶)思いのほか(🛀)、かれはおどり上がっ(♉)てそれを(🍑)打(dǎ )った、球は(🎤)ショー(🐪)ト(❇)の頭をは(🚠)るかに高(gā(🌼)o )く飛(😫)んだ、千(qiān )三は(☔)うしろに走った、と球(🤦)は(🧒)伸(🔷)(shēn )のびるか(🚆)と思い(🏥)のほか、途中(zhōng )で切(qiē )れ(🚶)て(🚛)さか落とし(♿)に落ちた、ハッと(📥)思う(🍮)間もない、光(guāng )一は疾風し(😽)っぷ(🖤)うのごとく(🐱)本塁を襲おそう(💃)た、千三(🤼)はあわててホー(💣)ムに投げ(🔉)た、球は高くネットを(💂)打っ(🏭)た。
あの家では活動を見(jiàn )るこ(🛢)とを公然(🐴)ゆるしていると見える、(🐞)お母さんが承知(zhī )の上(🐽)(shà(🎹)ng )なのだ、それに対(duì )し(🥙)て学校がいくら活動を禁じて(👗)もなん(🕖)の(👔)役(yì )にも(🚵)たたな(👸)い話だ。
「(🦍)きゃつは一(🤸)体生(🚹)意気(🐱)(qì )だからぶんなぐるがい(🐯)いよ」
「柳!」(🌛)
「(🤺)見(jiàn )ろ! あの手塚てえやつは(🍅)いまに(🧢)大変(⛵)な(🈸)ミスを(🔎)やるぞ、見物人(ré(😸)n )に賞(👌)ほめられるこ(📗)とば(👤)か(🗃)りを考えてるからね」
「ぼくもそ(🈴)う思(sī )ってます、(🚵)ぼ(👃)くはかならず勝(🐯)たしてごらんに入(🤔)れます」
かくの(👠)ご(❣)とく無知(zhī )で(🕘)不(🈂)行儀(🍦)な(🕉)客を相手にするのだから興行(háng )師(shī )もそれ相当に不(bú(🎊) )親切をつくすことになる。
いず(🆎)れを見てもそれ(🈹)はいか(😅)に(🔚)もみじめな一(👡)隊(🏺)で(⏳)あった、かの花やか(🦓)な浦(🔖)中(🤡)と対照し(🤣)てこれは何と(🎤)いうきた(🌴)な(🐺)ら(🎚)し(😗)い選(xuǎn )手達だろう、見(🤱)物(wù(🤭) )人(🏳)は戦わぬ(🎧)うち(🌐)に(🛩)勝(shèng )敗を知った(🤸)。
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