日本《おねしょ た えろ》2行目ライン
おねしょ た えろあらすじ
「だ(💖)い(💄)いち、(🔘)弟(👇)の方(📂)(fāng )が本(🍄)田(🦏)を相(📧)手にしていない(🖌)のだろう。」
彼は、その声をきく(🏷)と、無意識に起(qǐ )き(🍚)あがった。そ(🎗)し(🎛)て、く(🙂)るりと(🐳)向(🚊)きをかえて新(👢)入生の方を見(🌒)た。彼は(💤)も(😭)うすっかり落(🐇)ちついていた。新(xī(🔓)n )入(🛐)生たち(🗃)は、(🐧)みんな青(qīng )い(🛸)、おびえきったような顔をして、彼(bǐ )を見てい(🛣)た。そ(🍍)の青い顔の両側に(🍈)、五(wǔ )年(🎠)(nián )生たちが、にやにや笑って立って(🗡)いる(🐘)のが(🔌)、はっき(🔈)り見(jià(🛬)n )えた。
彼(bǐ )は、い(🦕)つとはな(🕟)し(🧟)に(🈁)、そんな気がして(🏢)いた(🐢)。はっき(😞)り意識して、そうなろ(🐞)う(⛓)と努めた(🏔)わけでもなかったが(♐)、中(👕)学に入学して以来、日一日と(😏)、母(mǔ )や祖母の問(🐪)題(😝)がその深刻(🥄)さを減じて行き、こ(🏌)のごろで(🎌)は、よほ(😻)どのこ(🛄)と(🆒)がな(💦)いかぎり、たいし(♒)て気にも(❎)かからなくなっ(🌰)て来(lái )た(🎚)ので(🏣)ある。それは、た(🗜)しか(🐗)に(🐪)、中(➖)学(xué )校(xià(🐸)o )という(💓)ものの空(🥜)気が、彼(😍)(bǐ )にいろいろの新(xīn )しい問題(😭)をあたえ、彼(bǐ )の関(🎢)心(📨)を、急(jí )に家庭(🦐)以外(💸)の(🖋)世(shì )界(jiè(🍀) )にまで拡げてく(🍖)れた結果(guǒ )にちがいな(🖍)かった(🥥)。その意味(🍮)で(👖)は、中学校という(🏣)ところも(⚡)、尊(🌃)敬す(🎉)べ(🗞)き先生(shēng )がいるいな(♎)いにか(🌊)かわ(🌁)らず、人間を成長させる(🕣)何か(🍇)の魔術をもった(👲)と(📳)ころだ、といえ(😻)るであろう。
(🚘)とに(🎸)かく(🔳)、このことは、彼が中(Ⓜ)(zhōng )学校(🚟)の先生にかけていた期待が(🕦)大きかっ(🉐)ただ(🏇)けに、彼(bǐ )を(📥)このうえもなく(🎶)淋(⚾)しが(🏐)らせた。そして(🎳)、ある先(👏)生の授(shòu )業のおりなど(🍈)は、その時間(📙)じ(😮)ゅう、小学校の教室で権田原先(🎚)生に教(jiāo )わっていた(🥢)頃(🏢)のことを思(🥘)いうかべ(🤒)て、筆記帳(zhà(🏂)ng )に(🌹)その似(sì )顔をい(👛)くつも書き並べていたこと(🔼)さえあ(🌚)った。しかし、一ヵ(🕔)月、二(🈵)ヵ月と(🚉)たつうち(🕤)に、中学校というとこ(⬛)ろは(😷)、(💪)どう(🗼)せそうしたも(🍡)のだ、と(☝)諦めるよ(⏩)うに(⏰)なり、その淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらいで行ったの(🙆)だった。
そう(🕎)思(🗨)って、門の方(👇)をのぞ(🍪)い(🅿)て見ると、も(🔳)う人影は見(❌)えな(🏹)かった(🧢)。彼は思いきって立ち(🍳)上(🥈)(shà(👈)ng )り、(🏼)あ(🥗)たりに注意(yì )を払い(🚻)ながら門(mén )を出た。
「そこ(⏸)で(🦕)、四(❔)(sì )年生の責任(rè(🚮)n )いよいよ大(🔈)なり、(👳)だ(⬆)ね。」
「本(🥑)月(🌛)(yuè )八日御(yù )地(🗼)に参上の用(yò(🔜)ng )件これあり、その節(🎧)は久(jiǔ )々にて(🤣)次郎様に(🎹)もお目(mù )に(💓)かかり度、(🍺)それを何よりの楽しみに致(🔇)居候」(👬)
「狐(🕓)(hú )も(🔰)さす(🥉)がに面喰ったろう。」
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