諦(🌠)(dì )める(🦇)といえば、(💈)彼(bǐ )は家(jiā )庭(tí(🕵)ng )でも、お芳に(🤞)愛し(🔅)てもらうこと(🐨)を、もうすっかり(🐊)諦めて(😼)いた。同(👕)時に、(🥓)お祖母さんに対しても(😓)、(📼)これまでの(😛)よう(🔅)な、わざとでも(🛥)反抗(🌇)し(👮)てみ(😲)たい(💁)とい(🎋)う気持は(⏱)なくなっていた。
「むろんだ。個人の(📢)問(🧣)題じゃつまらんよ。」
山犬(🌡)の声に似たどら(🌈)声がきこえて、彼(💾)の周(🏊)(zhō(📞)u )囲が(⌛)急に明るくなったと思(sī(🤴) )った時(shí(🦈) )には、彼は地(🍠)べたに横向きに(📵)こ(🔃)ろ(🌉)がって(❤)いた。彼の顔(😥)のま(💱)ん(✋)まえには、ペンキのはげ(✋)た(⬜)指(zhǐ(🎀) )揮台(🌜)が(🤐)、二つ(✒)三(sā(🚅)n )つ節穴を(💧)見せて立っていた。
次(🐽)郎の頭(🕦)(tóu )には、一(🥘)年(niá(🚃)n )おく(🤮)れて中(🔃)(zhō(🐡)ng )学校にはいっ(📖)た自分(fèn )のことが、自然に(🤡)浮(fú(🥠) )かん(🎳)で来た。が、彼の(👛)考えは、すぐまた(😰)もとにもどって(🚠)い(🛀)った(🎧)。
誰(👋)(shuí )よりも感(➗)激したのは、恭一(💇)だっ(🛁)た。正義感(gǎn )の鋭(duì(🈴) )いわりに、気(qì )の弱い彼は、大(❕)沢(zé )のこの言葉(🎺)(yè )で、力強い支柱(🍰)を得たような気(💉)がした。彼(🎡)は、何よりも(🎥)、それを次(📗)郎(🌗)のた(🎩)め(🍋)に喜(xǐ )んだ。そして、その日(rì )の授業が終るまでに(🔆)、彼は、次郎(📨)の生(🥑)い立ちや、(✔)彼自身の次(cì )郎に(💛)つい(➡)て(💱)の考えなどを、何(😑)もかも、大沢に(👗)打ち明け(🚕)た。
(💧)そう思(🥓)(sī(😫) )っ(🛳)て(😝)、門の方をのぞいて見ると、もう人(🧜)影(yǐng )は見(😡)(jiàn )えなかっ(👽)た。彼は(🌜)思いきって立ち上り、あた(😖)りに注(😢)意を払いなが(🍐)ら(🍁)門を出た。
「このまま放っとくと、(🔦)上級生の権(quán )威け(🅱)んいにかかわるぞ(🐧)!」
狐が今度(❓)はうす笑いしながら(📦)言(yán )った(⌚)。
もっとも、生徒間の(👉)噂によると、校内(nèi )に二(èr )人や三人は、尊(🤓)敬に値(🖇)する先(😞)生がいないでもないらし(🦄)かった(🐏)。ま(🌋)た、入学式の時に(⛱)、彼が校長(🍍)からうけた印象(😡)(xià(🎃)ng )も、まだす(👚)っ(🏕)かり消(🖨)えていた(💳)わけではなかった。し(🐾)か(🥤)し、(⏩)そうした先生(shē(🧀)ng )たちは、(⬇)次郎(láng )たちとはまるで(🍵)べ(🐼)つの世(😣)界に(🚺)住んでいるようなもので、めっ(🔀)た(✊)にその顔(😾)(yá )をのぞくことさえ出来(lá(🚤)i )ない(🚵)のだった。次(cì )郎(🔏)は(👦)、そのた(🦖)め(🏫)に(🐾)、中学(🗼)校(🤠)という(🎩)とこ(🏋)ろは、(😧)小学校(xià(💕)o )にくらべ(🥁)てずっ(🤔)と奥行(háng )が(🌦)あ(🧖)るよう(🤩)な気(qì(🚪) )も(💬)したが、またいやに(😧)不(bú )便なところのように(🌜)も思(sī )った。
「そん(😖)な(🏛)こと頼むの、卑(bēi )怯です。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025