飯島は(🌹)、(✖)いくぶんあわて(🛫)気味にこたえた。それだけ(😾)に、いか(🥙)にも無(wú )造作むぞうさな、た(🏼)より(🧐)ない答え(🗨)だ(✳)っ(🚞)た(🤰)。
「(📮)起きだしたようです。もうだ(🛥)いじ(📽)ょ(🧢)うぶですよ。」(🖼)
「君のまじめな常識(shí(💁) )がそれ(🎼)を許(🐐)さ(🙇)ないだろう。」
次郎は、(🔓)先(🎌)(xiān )生(📼)の言(🔓)葉がます(🖇)ます激(👸)しくなっていくのに(📡)お(👕)どろいた。先生は、ある(📈)い(👁)は(🖖)、昨日の入(rù(⛷) )塾(shú )式における平木中佐(🛢)(zuǒ )の(🌻)影(yǐng )響えいき(💏)ょ(🛡)うか(🐔)ら、できる(🔬)だ(➗)け早く塾生(shēng )たち(🤣)を救い出(chū )そうとしてい(🏮)られる(🔰)のか(🥧)もし(🍛)れな(📪)い。しかし、(🎵)それ(🏻)にして(🍲)も(🅱)入塾したばかり(🍊)の青年たちに話(😈)す言葉(yè(🥤) )としては、あまりにも激(🐏)しすぎる。これではかえ(📙)って逆効果(guǒ )を生む(👼)のではあるまいか。
飯(fà(🐭)n )島(dǎo )は、それま(🎄)で、(🥁)やはり入り口(🤶)の階段(🔗)に立って、何かと指図さし(🍟)ず(🍂)がましい口を(🔛)きいていた(🚉)。しかし(🌺)、次(📢)郎が雑巾を(👕)もって大(🆕)便所の中(👻)(zhōng )に(🍖)はいっ(✉)たのを見(🎅)ると(🔚)、(🌒)さすがに気(🍭)が(🎏)ひけたらしく、指(🙋)図(tú )する言(✴)(yán )葉のはしばしがにぶりがちになり、何(🕚)かしら気(qì )弱(❤)(ruò )さを示(shì(🤡) )していた。
かれ(🔨)は、(🌒)そう言(💈)うと、(🤽)すぐおじぎ(🧔)をして、(🎋)塾長室を出(chū )た。朝(🚇)倉先(xiān )生は無言(🍌)のまま(🎾)、かれのうしろ姿を見(jiàn )おくっていた。
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