「そうですね(🤢)。」
大河(🕤)は第(💙)五(✏)室の列の(🕸)一番(fān )うしろにすわっていた。しかし、ただ静(🐖)かに(🕗)瞑目めい(✂)もくしている(🏊)だ(🙌)け(☔)で、そ(🤰)の顔からは、かれ(🎮)の気持ちが(😇)どう動いて(♉)い(🧐)るかは(💵)、すこしもうかがえ(🔴)なかった。
しかし、つぎの(🌫)瞬間(jiā(🔈)n )し(🌽)ゅん(🏧)かんに、かれの頭にひ(🙈)らめいたのは大(🥪)河無門のことだ(🏑)った。かれは、(✖)すると、もう飯(fàn )島(🍱)の存在を(✴)忘れて、大河の姿を便所のあちらこ(🎛)ちらにさ(⌚)がしていた(🌳)。
かれ(🐶)は、掃除そうじを(⛱)しながら、(💐)根気(🥤)よく鳴りつづけている(🚹)板木(🕣)の(🈴)音(🐑)に、ふ(🈶)と(🔽)好奇心(xī(🙉)n )こ(📻)うきし(🆑)んをそそ(🕌)られた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻(kè )がきわめて正(📅)(zhèng )確だったからばかりで(🖱)なく、その(💬)音の調(diào )子(zǐ )に何かしら(🔘)落ちつき(🦍)があり(😠)、しかも、い(🎙)つ(👵)までたってもそれが(🤯)乱(⏹)れな(🛸)かったから(🕶)であ(🤙)った(🚊)。
(🌂)塾長室の掃除は、朝倉(cā(🕗)ng )先(xiān )生(shēng )夫妻(qī(⬛) )が、(🐺)空林(lín )庵の掃除をすま(🆚)したあと、(👄)給仕の河瀬(💪)かわせに手つだ(👑)ってもらっ(👩)て、自(🤮)(zì )分(fèn )た(❣)ちの手でやることに(🧥)なってい(😐)たが(💤)、次郎も、都(dō(♋)u )合がつき(💟)さえすれば、(👵)手つだ(👾)うことにし(🦒)てい(👿)たので(⏩)あ(💩)る。
「これで、と(❄)も(🔻)かくも(🔁)、ここの生活設計(🧡)が(⏲)おたがい(🍌)のもの(🦅)として(⚪)できあがった。おたが(🛐)いのも(🚁)のとし(🥞)てできあがった以(yǐ )上、それがうまくい(🕠)かなけれ(🤽)ば、お(➕)たがいの(🗻)責任(rè(🐼)n )だ。むろんこの(🐈)設計は、明(mí(🖋)ng )日か(📄)らの(🏆)すべり(🌬)出(📸)しに、(🥢)い(😢)ちおうのよ(🐣)りど(👧)ころを与(🕜)え(🌺)たまでで、これが最上のものであ(🙃)るとは保証できない。だから、だんだ(🎒)んやってい(🌲)くうちに、不都(dō(🎤)u )合な点があれば、いつでも修正(🌠)しようし、(🍴)また、新し(👷)い案(àn )が出(🏏)て、そ(🔩)れがい(🛄)いものであれば、どし(🌪)ど(💬)しとり(❎)入れて行くことにしたい(🕙)。そういう(💐)ことを(🤝)やるのも、やはりおた(👼)がいの(🆖)責任(rèn )だ(🖊)。あら(🌨)ためて言うが、(🔬)友愛と創造、この二つを精神的(🏣)基調(📣)として、これからのお(🐎)たがいの生(shēng )活(⬛)を(🆔)、すみからすみまで磨みがき(🥙)あげ、いきい(💣)き(🚞)と(🙀)した、清らか(🌾)な、そして(🔳)楽(🔓)(lè(👑) )しいもの(🖐)に育てあげていきたいと(🐨)思う。」
しかし、かれ(🌅)にと(🍶)って(🐗)いっそ(😍)う不安に(🥟)感(💾)じられたのは、今朝(🐽)の板木の打ちかたに(🏼)ついて、(💂)大河無(wú )門(mén )が(🔢)ぬ(🚳)れぎ(🍠)ぬ(🌛)を着(💏)せられていることであっ(💍)た(🔃)。
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