と、次(🏿)郎はちょっと考えていたが、
「でも、(🎦)道(🍉)案内によ(🧠)く引(yǐn )っぱ(🅰)り(🖼)出され(🎧)なかったことですね(🎣)。」
「もう(👎)ここは(🚢)だ(➿)いたい(💜)すんだようで(💠)すよ。」
「ぼくは(🤾)、ながいこと友(yǒu )愛塾(🤤)の仕事を手(shǒu )伝(☕)わせて(🗺)いただ(🏒)いていな(👌)がら、その精神がまだちっとも身についていなか(🏸)ったため(🚑)に、(😳)けさのようなあやまちを犯してしま(📉)いました。ほんとうに(🔬)恥(🐒)はずか(🍪)し(🕰)いことだと思っています。し(📝)かし、そのあやまち(♿)に(😯)よって、開塾(🍣)(shú )そう(📎)そう(🏹)、大河(🚓)君(jun1 )のよ(⛰)うな、友(♐)(yǒ(⛔)u )愛(🏞)(à(⬜)i )塾(shú )精神(shén )に徹底(🙊)した、実践(jiàn )家(🎹)じっ(👣)せんかの(🤣)魂たましいに(🤤)ふれることができたことを(🚗)思い(🐻)ますと、一(⏩)方で(🏤)は、(🏩)かえってありがたいような気(qì )持ちもし(🥢)ています。」
「心臓(zàng )だね、じっさい。」(🌱)
「先(xiān )生もそうお感(gǎn )じ(🏻)でしたか。」
「(👥)先(xiān )生(♒)(shēng )もそうお感じでしたか。」
次(cì )郎(🎃)(láng )は(🅾)、先生(👱)の(🙈)言葉がます(⤴)ます激し(📚)くなっていくのにお(♒)どろ(🌉)いた。先生(😢)は、あ(⌚)るいは(✈)、昨日の入塾(🐝)式(🐳)(shì )における平(pí(🕡)ng )木(🌁)中佐(🔳)の(💖)影響(🔎)えい(👷)き(🏴)ょ(🗺)うか(🍡)ら(😎)、できるだけ早く塾(🖱)生(👇)たちを救(⛱)い出(🚸)そ(🏟)う(🐫)として(👼)いられる(🚉)の(🐥)か(🔏)もしれない(👪)。し(🚈)かし、(🎱)それに(🚰)しても入(❇)塾したばか(🦌)り(🐔)の青(📿)(qīng )年たちに話す言葉として(🤺)は、(👐)あまりにも(👐)激しすぎる。これでは(💶)かえ(📙)って(👩)逆(nì(🛶) )効(🤡)(xiào )果(🔡)を生(👇)むのでは(🕙)ある(📶)ま(📚)い(⛎)か。
「いや(🎏)、そうでは(👢)あるまい(😒)。世の常の(👥)心(😖)で(⏱)は、ああはつけ(🌐)るものではな(🐛)い。わしの耳(ěr )に(🎖)は(🐉)、そ(🆚)の(🍆)まま(🍊)仏界(jiè )ぶつかいの妙(mià(🅰)o )音(yīn )みょうお(✈)ん(🍿)と(👗)もきこえ(🍊)たのじゃ。鐘をつくなら、あのようにつきた(🏅)いものじゃ(🌮)のう。何(🖐)も遠慮え(🍟)んりょする(🎅)ことは(🗃)ない。みんなの心得(👬)にもなる(👭)ことじゃ(⏺)。かくさ(🎖)ず、そなたの気(qì(📋) )持ちを(🎣)きかせて(🥗)はくれまいか。」(💚)
事務所にそなえつ(🕔)けてあった何(🔩)枚かの東京地(dì )図は、(📱)すでに二(èr )三目前から各室で引っぱりだこだった。土(🏬)曜日の晩には、炊(chuī )事部(bù(🧟) )すい(🏰)じ(♎)ぶ(🖊)はみんなの弁当の献立こんだてをするのに(💛)忙しかった。次郎が道順(🤬)(shùn )の相談(🎺)の(💆)ために、各(gè )室に引っぱり(🦑)こまれたことはいう(🌨)までもない。そして、いよいよ日曜の(😼)朝(😓)食がす(📽)むと(🍫)、二十(shí )分(🏿)とは(👌)たたないう(😞)ちに、塾(shú )内はもの(😛)音一(🍪)つしな(🎅)いほど(🥙)、(📯)しんか(🚉)んとな(🌸)ってしま(📬)った(🤙)ので(🕛)ある。
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