間(jiān )も(🍧)なく、侍僧に伴ともなわれて、一人(rén )の(🚒)つ(🐿)つまし(🐕)やか(⛳)な小(xiǎ(🎊)o )僧(sēng )がはいっ(📉)て来た。和(🎊)尚(shà(🌺)ng )は(💌)慈(🤑)愛じあいにみちた眼で、小僧を見ながらたずね(👀)た。
「(🥛)第五室です。僕ぼくたちで(💕)、最初(🌭)にここを受け持つこと(🥚)に(⏱)し(💉)た(🌥)ん(🍺)です。」
飯(fàn )島(✌)の(🍻)足(zú )音がきこえな(😎)くなると、小(xiǎo )便所の掃除をしていた四人が、かわる(🏡)がわ(🦊)る言(👠)った。
と、次郎は笑い(💓)なが(🔕)ら、
「もっと考(kǎo )える? ふむ。腑ふに落ちなけれ(🧠)ば、(♊)腑に落ち(♟)るまで考(💇)えるよりないだ(🍡)ろう(🍥)。自分(🥩)で考えな(🍀)い(🛩)で、人(🔅)の言(yán )う(👞)こ(🍭)とを(👟)うのみにする生(shē(🈹)ng )活なんて、(🤾)まるで意味が(🍁)ないか(🍧)ら(🎲)ね。」
先生は、そう言っ(👕)て(📕)、次郎に目(✂)く(👖)ばせ(➗)し(🏒)た。次郎は待(🕞)ちかまえてい(🔠)たよう(🔎)に、自分(😀)のそ(☝)ば(📒)に置(🎏)いてい(🛺)た紙(🐡)(zhǐ )袋(🛺)(dài )かみぶくろから、ガリ(🌃)版(bǎn )の印刷物(wù )をとり出(chū )して、(👿)みんなに配(pè(💟)i )布し(💳)た。
「ぼくは、む(🍣)ろん、いけない(✂)と思い(🥏)ます。」(🕛)
「起(🏰)きだし(💄)た(📨)ようです。もうだいじょ(🚴)うぶですよ。」
かれ(🕑)は(🧦)、そう(👙)思って、われ(😵)知(😂)らず眼を(🔅)ひ(🎢)らき、塾(shú )生たち(🏹)の中に(😸)大河の顔(🥏)(yá )をさがし(📥)た。か(⛔)れは塾(🌉)生たちの静坐(zuò )の姿勢(🍼)を(🎗)直(zhí )したあと、朝(💩)倉先生の横(héng )に斜ななめ向むきに(🎪)すわっ(📐)て(🐼)いたので、よく全体(⤵)が見(📩)渡みわたせたの(⏺)である。
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