机の上には(⛄)、二(🍌)三日まえ、兄の恭(🐲)一きょう(👃)いちから来たはがき(⛹)が、文面(🧔)を(🏁)上(♈)にし(🧝)てのっていた。そ(🍙)れに(⬅)は、
(🥕)その(📰)あ(👫)と、(😖)就寝前(🚄)(qián )の行事(shì )として、(💙)最初の静坐(zuò )せいざ(🦒)がは(🐥)じま(🧔)った。塾生(🔢)たちは、各室ごとに、(🥤)き(🎋)ちんと縦たてにな(🈶)らび、朝倉(😝)先生の(😢)指導に(🀄)した(➿)がっ(🉑)てその(🏭)姿(zī )勢をとった。
「べつにこれと申(🀄)す心得も(⬆)ございません。た(⏳)だ定め(🏥)に従いまして(🦐)つき(🖲)ましただけ(🖱)で(🌸)…(🐲)…」
やがて先(xiā(⭐)n )生は言葉をつ(🔺)いだ。
「やは(🕧)り強制(🦀)が(🀄)必要だというのか(📯)ね(🥩)。それ(💷)じ(🙍)ゃあ話(huà )はまた逆も(🐠)どりだ(😞)。」
次(cì )郎は、そんな(🍣)対話の中にも、友愛塾に課された大(🏗)(dà )き(🐁)な問題があると思った。そし(😂)て、(🤲)かれらの話(🏨)がど(🔷)う発展して(🥟)いくかを興(🐢)味をもって待っていた。かれ(💎)らは、しかし、笑(🈶)ったあと、急に口をつぐ(🛬)んでしまった(❇)。次郎(lá(🍔)ng )が(🛺)大便所の中(🌑)にいることを(⛱)だれ(🐐)か(🤧)が思(sī )い出(🌑)(chū )して、みんなの(🍇)おしゃべ(⚽)りを制(🥁)止(🎢)する合い(🐫)図(💲)をしたものらしい。
そ(🥪)んなはずはな(🏠)い!
「ぼく……もっと(💑)……(🚾)考えてみます。」(👞)
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