校(🗝)長の命令に職(👐)員は目を皿の(🏟)ごとく大きくしてさが(🕦)したて(🎞)た。
だ(🌗)がいわねばならぬ、いわねば手(🤑)塚(🏪)はなぐら(🚆)れ(🎥)る、な(🔻)ぐ(🍑)られるのはかま(🦐)わないとし(🌰)たところ(🉐)で、手塚(📳)は自(➕)分の悪(👴)事を悪(è )事と思わずにますま(🛤)す(⛲)堕落だらく(🏆)する(🌪)だろう、かれには美(mě(👘)i )点(🙌)(diǎ(🌦)n )がある、だが欠点が多い、かれは美点を養わずに欠(🐄)点をの(💽)み増(zēng )長させてい(🔪)る、かくて(🌾)かれは終(📕)生救(🌏)うべ(👾)からざる淵(yuān )ふちにしずむだ(🕶)ろう。
元来晴れの戦場に(🛠)おける(🛶)ノックには一(yī )種の秘(mì )訣ひけつ(⛹)があ(🏅)る、(〰)それは難球を打っ(🔠)てやらぬことである、(🌥)だれで(🆒)も取れるよう(🤡)な球を打(dǎ )っ(🚪)てや(🚗)れば(🚍)過失が(🍂)ない、(🔺)過(guò )失が(📱)なけれ(🚘)ば気がお(🖋)ち(🌱)つく、特(💧)に試合になれぬチー(🎐)ム(🥤)に(☔)対し(🥣)て(🐁)はノッカーは(🍾)よほど寛大に手心せ(🏕)ねばいたずら(💮)に(🍝)選手をあが(🤫)らし(🍗)てしまうおそれがある。
最初のうちは(🎳)こ(🍴)の風評(píng )をとりあげるも(🎬)の(🔟)は(❕)なかった(🗝)。
「(🐅)それはね、学生と(🥞)し(🚘)ていいことではな(💊)いが(👽)、ぼくらだってそ(🍔)ばが食い(🦎)たかったり(✳)、(🐱)しる(🥪)こ屋へはいることも(🌃)あるから手(shǒu )塚ば(🌩)かりは責めら(⏮)れないよ」と光(🌉)一はいった。
「しか(🆒)し、諸君の(🖍)中に活(huó(♓) )動を見(jià(🏛)n )ない人があるかね、どう(🏆)だ」
「なにを? 大(👶)(dà )事(shì )なこと(🎙)を?」(😊)
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