「ええ(➿)、(👗)でも、まだだれも起(🅱)(qǐ )き(🔕)た様(🏒)子がないんです。」
大(🚞)(dà )河(🕶)は、あきれたよ(🔬)うに、その手ぶりを見(✂)つめて(💌)立(lì )っ(⬅)てい(🤸)た。次郎(📇)は、しかし(🌎)、それに(🛩)は(🐽)気(qì )づか(🌀)す、おなじ乱(🐦)(luà(🚲)n )暴な調(diào )子で、(⏮)つづけざ(💨)まに三(😄)四(sì )十(🍐)も打つ(💺)と、急に(🔬)ぴたりと手を(🚀)やすめ(🎞)た(✡)。そして、半ば(✉)笑いながら、(🍂)言った。
「その時、実は大河君にいわ(🥏)れたこ(💪)ともあるんで(🕟)すが、あとで(🗓)ゆっくり先生(❇)に(🐡)教えて(🔲)いただきたいと思っ(🔣)ています(👞)。」(🚟)
かれには、まったく自信がなかった(🧛)。白(bá(🆗)i )鳥会(huì )時(🛺)(shí )代の心の修練も、友愛塾(🐱)の助手(shǒu )としての現在の信念も、こうした場(chǎng )合の態(tài )度(dù(🏀) )を(👀)決定するに(🚏)は、何のたしにもならなか(👕)っ(👑)た(👸)。かれがこれまで信(🌊)奉(🚸)しんぽうもし、実践(jiàn )じっせ(🤟)んにもつ(🔠)と(⏯)め(💛)て来た、友愛(🏁)(ài )・正義・自主(😐)・自律・創造(🐛)、(🍜)といったような、社会(🗒)生(shēng )活の(💠)基本(běn )的(😵)徳(dé )目とく(💨)もくは、(⏩)今(⏯)のかれには、全(👉)く力の(🎍)な(🤳)い、空疎(🚅)くう(🍷)そな言葉の羅列られつでしか(🚊)なかった。そしてそこに気がつ(🤴)くと、(📸)か(🧑)れはいよいようろたえた(😾)。
先生(👟)は(👪)、しかし(🎫)、ま(🕗)もな(❔)く顔(💓)をまっ(🔄)すぐにし(♌)た。そして、これまでの激し(🦔)い調(🥕)子とはう(🌾)っ(🌎)て代(🚀)わっ(🐸)た、沈し(🥜)ずん(🤐)だ調子で言(yán )葉(😧)(yè )をつ(🍍)づ(🐟)けた。
(💉)大河(hé )は、その時、ちょ(🕥)うど(🌁)槌(chuí )をふ(💕)りあげ(🥉)た(🗽)と(🔍)ころだったが(🌛)、それ(🈁)を打ちお(😌)ろ(💇)したあと(💉)、(🛏)ちらと次郎のほうを見て、あいさつをかえした。
間もなく、侍(🎧)(shì )僧に伴ともなわ(🦆)れて(🕘)、一人のつつ(😟)まし(♎)やかな小僧がはいって(🦉)来(♉)た(🎸)。和(hé(🧢) )尚は(🐚)慈愛(🎹)じあいにみちた眼で、小僧を(🍎)見ながらた(🚴)ずねた。
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