千(🏇)太(⚓)(tài )郎とい(🔺)うのが馬田(tián )の名前(qián )な(⚪)のである。
四人の報告(gào )は(📪)、み(💑)んな(🌛)をふ(😳)き出させ(🚗)たり、憤(🐓)慨させたり(🐧)、不(💪)安(👮)が(😧)らせ(🗳)たりした。しかし、(🤔)ともかくも(🗼)血(xuè )書が県庁に差出されるようになったとい(🈹)うことで、一応納(🧟)得なっと(🛏)くす(🤲)るよりほか(🌘)な(💬)か(⚓)っ(⬜)た。校(xiào )長(🍶)(zhǎng )が(🗺)教頭から(⛸)紙(🍧)片を受取っ(🌐)たあと、急に様子(🧘)が変(🌪)(biàn )ったというこ(🛫)とにつ(💱)いては、四人をはじめみんなも不審に思(sī )い、うまくペ(😑)テ(🤐)ンに(🌼)かけ(👣)られたのではないか、(🆖)な(🌦)どというものが(💹)いたが、(🍧)事(🏆)情(qíng )は(💺)間(🎛)もなく判明(🧒)(mí(🐡)ng )した。それは、教(jiāo )員室(shì )で(🐶)先生たちがひそかに話しあっ(🔉)て(⛳)いることが(🥝)、給仕(🧖)の口をとおして、(😵)い(🖱)ちいち生徒の耳にはいって来たからであった。
「いやね(🏏)、道江(➡)のために、男同(🥜)士がけんか(🖌)を(⛑)は(🐧)じめたり(🏥)し(🤺)ち(🕑)ゃあ(🐉)。」
(🎟)彼(💍)は、自(🛐)信(🙈)を失(🏰)っ(🧞)た人のよう(💄)に、(🔎)力なく首(🐭)をた(🤷)れ(🕦)た(😮)。徹太(🛡)郎叔(🤸)父(⏹)に対しても、(🐲)道江に(🌀)対しても、恥ずかしさで胸がい(🐹)っ(🌾)ぱいである。
と、徹太郎(láng )はちょっ(✌)と考えてから、
次郎は(⛪)、学(🥋)校のこ(🥑)ん(🕑)な様(yàng )子を(🌻)、終(👒)(zhō(🐌)ng )日(rì )いかにも淋し(🍼)そうに(🐸)見守(shǒu )っていた(🦅)。彼は(🚢)、(🕜)花山校(xià(🐇)o )長の鼻の(🚈)移(📔)動の話(🙋)をきいてもほとんど笑(xià(🆖)o )わなかった(🌊)し(🚃)、森川の(👤)「教員適性審査採点表(biǎo )」を(📥)見(🏨)(jiàn )た時(🎀)には、むし(🧦)ろに(🕺)がい顔をして、ひと(🤧)りで校(xiào )庭(🍰)(tíng )にぬけ出したほどだ(🔯)った。ふだんから、彼(bǐ(🌥) )はそう出しゃ(😳)ばる(♊)方ではなか(🐋)っ(🤐)たが、それ(😚)で(🔌)も、(🐖)校友(yǒu )会(huì )の委員会(huì )などでは、新(xīn )賀や梅本(🦗)と共(⛲)にかなり意見を発(🏹)(fā )表する方(fāng )だった。それ(💔)が昨(zuó(🔆) )日以(🚥)(yǐ )来、(🤡)まったく沈默を守(🚧)(shǒu )り(🍲)つづけている(🔓)。きょうはことに(🌄)新賀や梅本に対してもあ(👞)まり口(kǒu )をきかない。今朝あ(😸)たりまでは、誰もそれを気(qì )にとめなかったの(💍)だが、みんな(🚐)が笑うときに笑いも(🦅)せず(🎬)、また(❣)先生たち(😏)の品定(dìng )め(🌐)や、事(🏔)件(💎)の(⏺)これ(🙃)からの成(🏂)行きについ(⛏)て、みんな(👧)が非常(cháng )な(🍡)関心をもって話しあって(⛓)いるのに、自分ひとりで校庭(🚮)をぶらつきま(🕝)わ(🎂)ったりして(🏰)いる彼(🤙)の様子(📜)が、いつま(🔘)でも周囲の注(zhù )意(🚝)(yì(🏠) )をひかな(➰)いで(🦗)いる(📡)はず(💢)がなかった。し(🕗)か(🈚)も彼が、同級(🚵)生の大(🐯)部分がま(💫)だ(👨)朝倉先(xiān )生(💮)の(🆕)顔も知らな(🏦)い(✝)一(🚒)(yī )二(è(🐈)r )年の頃から(🎥)、室(📉)(shì )崎(qí )事(🏩)(shì )件や宝(🥡)鏡先生事件を通(tōng )じて先(🏚)生から(🧝)大きな感化をうけ、その後(😜)、白鳥会の一(yī )員にも加わ(🏘)って、先(🥇)(xiān )生(shē(📐)ng )の心酔者の中(🦄)でもその第(dì )一人者に(🚆)なっていることは、誰(shuí )でも知って(🤺)いることである。こんな時こ(🎋)そ彼はみんなの先頭(🍀)(tóu )に立(lì )って活動すべきで(📪)は(🆎)ない(🤸)か(🌉)。そう(✅)した考えが、(🐩)一般(🤟)(bān )の生徒たちの(💁)頭に浮(👈)(fú )ん(🛸)で来(😳)るのはごく自然であ(📜)った。
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