「だれだろう」
「師範(fàn )のや(📢)つらがいいふ(🆕)ら(♒)したん(🚣)だ」
校(xiào )長の命令に職員は目を皿のごとく大きく(😌)してさがした(🙁)てた。
「いやいや」と安(🌯)場(🙌)は頭をふった(❔)。
「そう(🤾)か、うむ、ああへそだ、はッはッはッ(🏹)」
だが(🛃)かれは少し(🥊)もひ(🏥)るまなか(💡)った(🛐)、かれ(🔊)の鉄(👢)砲の(🗒)ごとき速球はま(🍠)た(🚪)たく間にふ(🤷)たりを三振(zhè(📹)n )せしめた、(🔂)つぎは柳光(guāng )一である。光(💀)一はボックスに立(lì )って(🌕)きっと投手(🕥)を見やった、かれは速球(qiú(🏚) )に対して確信(⛑)がある(🎄)。千三(✈)(sā(㊗)n )は(📗)小学校に(🕰)あ(📭)りしとき光(⛩)一(yī )の(🍆)く(➡)せを(🏇)よく知っている、かれは光一(⤵)が(🍇)かなら(🆒)ず自(㊗)分(🎦)の方(fāng )へ打つ(🏤)だろうと思(😀)った。
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