と、次(cì )郎は笑(🖥)(xiào )いながら(😵)、
「なるほ(🎯)ど。…(🏵)…ふん(⛎)。……(🐑)そう(🔛)いうものですかね。……(🛫)ある(🗳)いはそうか(🔪)もし(👋)れな(🙏)い。」
「ええ、と(👣)くべ(🐨)つ露(lù )骨(gǔ )ろ(🕢)こつなよ(🔞)う(🐃)です。」
「ぼく(🐡)は、むろん、い(🔈)けない(📁)と思いま(🔌)す。」
「そうかね――。」
(⬜)飯島は、それまで、やはり入り口の階段(duà(⏺)n )に立って、(🐋)何かと指図さ(🙅)しずが(💆)ましい口をきいていた(💉)。しか(🕌)し、次郎が雑巾(jī(😯)n )を(🐡)もって大便(🎦)所(🍗)の中に(⏯)は(🙎)いったの(🏬)を見ると、(🚕)さすがに気がひけたら(🙂)しく(🚆)、指(zhǐ )図する(📕)言葉のはし(⬜)ばしがにぶりがち(🕯)になり(🐇)、何(hé )かし(⤵)ら気(qì )弱(ruò )さを示してい(🤸)た。
それに(🗑)は、組(📦)織(zhī )や、講義科目や、諸(zhū )行事の時間割な(🗝)ど、必(bì )要(🏡)な諸(zhū(🔠) )計画が一(yī )通(🌖)(tōng )りな(🚳)ら(🍆)べられていたが、そのど(🍁)の部分(😞)を(🎅)見ても(⏬)常(😔)識から(🍲)とびは(🥝)な(⬅)れたようなことは一つも(💐)なかった。塾堂(〽)と名の(🔃)つくと(🎯)こ(🕷)ろでは、そのころ(🎏)ほとんどつ(😍)きもののようになっ(💥)ていた「(📵)みそぎ(🚳)」と(🤛)か、「沈(shěn )黙ちんもくの労(🔐)(láo )働」と(🚕)か、およそそういった、いわ(🏻)ゆる「鍛(🗣)(duàn )練たんれ(🎨)ん」的な行事が全く(⏲)見(jiàn )当た(〽)ら(🚔)な(🌳)いの(🧚)は(🌐)、むしろみんなに(💟)は、ふし(🏳)ぎに思われたくらいであ(🚻)った。五時(🌰)半起床(🚮)というのが、二月(👕)の(🥠)武(🤫)蔵(zāng )野むさしのでは、ちょっとつ(🏦)らそうに(🚞)も思え(🈹)たが、そ(🈲)れも青年(🐩)たち(♓)に(♓)とっては、決して(🈶)おどろくほどのこ(✡)とで(🗒)は(⚫)なか(🏧)っ(🌖)た。むしろ(🕕)かれらをおど(👍)ろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行(háng )事が、かなりの程(🕕)(chéng )度に(🧑)、織おりこ(🎾)まれているこ(🌚)とで(📵)あった。とに(🌛)か(📅)く、見る人が(💢)見れば、日(rì )常生活を深め高(🐾)める目的で、す(💦)べてが(📈)計(jì )画(huà )されて(♿)いるとい(🦆)うこ(🌎)とが明らかであった。
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