漫画《ニャル 子 えろ》2行目ライン
ニャル 子 えろあらすじ
(👏)と自重論が出(chū )て(🎃)来(🈂)た。
「うむ、しか(💪)し相(xià(☔)ng )当(💚)生(🔳)意(yì )気な奴にはちがい(🧐)ないよ。」
二人は、それからも、しば(🎄)らくは大(🍓)沢(🏽)の噂(zǔn )を(💄)した。次郎には、「親爺(yé )」と(🦍)い(🔽)う綽(🐤)(chāo )名が(💡)、(🕉)いか(👽)にも大沢に(🔫)ぴっ(🏂)たりしているように(😾)思(sī )えた(🛍)。そして、そんな友達をも(🥌)って(🏣)いる(🅾)恭一を一層(🦐)尊敬したく(🙃)なった(💳)。同時(🙁)に(👐)、彼の昨日(rì )から(💸)の気持(chí(⤴) )が(📸)次(cì )第(📝)に明るくなり、これからの闘いが非常(chá(🍴)ng )に(➿)愉快(kuài )な、力強(qiáng )いもの(🐻)のように思えて来た(🛑)のである。
(💋)彼は(😸)、じっと(🤛)耳(ěr )を(⛔)すま(🔽)した。
「(🌭)次郎ちゃん、大沢君って(📆)、(♈)偉(🚵)い(🔡)人だと思(🦑)わない(🔓)？」
とにかく、このこ(👳)とは、彼が中学校の先生にかけていた期待が大きかっ(🔢)ただけに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある(⛹)先(xiān )生の授業の(🧤)おりなどは、その時間じゅ(🐏)う、小(xiǎo )学校(🕥)の教室で権田(tián )原先(🛄)生に教わっていた頃の(📻)ことを(⏬)思(sī )いうかべて、筆記帳(📰)にその似(sì )顔をいく(👘)つも書き並(🐼)(bìng )べて(📟)いたことさえあった。しか(🦇)し(🛁)、一(yī )ヵ月(🍆)、二ヵ月とたつうちに(🌐)、中学(👠)校というところは、(😗)どう(😠)せそうしたものだ、と諦めるよ(🗓)うに(🥧)なり、その(🛄)淋しさも、いつとは(💆)なし(🕯)にうすらいで行ったのだ(📝)った(😤)。
だが、(😼)彼(😫)の詩につ(✌)いて、これ以上(🏵)(shàng )のことを語(yǔ )る(✴)のは(⬆)、今は(📬)その(🌇)時期で(🐺)はない。何しろ(✂)、彼(bǐ )はまだ、歌一首(🍖)作る(🕝)にも、(🐁)指を折って(🗺)字(📛)数を数(shù )えてみな(🎛)け(🖊)れば(🕵)ならな(🎳)い程度(dù )の幼い詩(shī(🚲) )人(🌒)だ(🔰)った(🍱)し、(🎤)それに、恭一の詩(📌)に対して(📭)あ(🕌)る妬(🌤)ましさを感じていたとしても、彼(bǐ )の身(🌖)辺には(🏆)、詩以上に切(qiē )実な(🥛)問(💹)題が(📄)ま(😦)だたくさん残され(📚)ていたか(🔠)らである。
(⌚)とにかく、このこと(💿)は(🐎)、彼が中(zhōng )学校の先(xiān )生(🔲)に(🍙)かけ(🏸)ていた期(🐈)(qī )待が大きかっただけに(🌯)、彼(bǐ )を(📗)こ(⛑)のうえ(🎊)もな(🍫)く(🍿)淋し(⛎)が(👣)ら(🚕)せた。そ(🌞)して、ある先生の授(shòu )業(yè )の(🚑)おりなどは、そ(⏫)の(🐭)時(🤝)間(⛵)(jiān )じゅう、小学校の教室で権田(⏬)原(🛰)先生(shēng )に教(🔦)わ(🥟)って(🧛)いた頃の(😑)ことを思(sī(🍬) )いうかべて、筆(🙍)記帳(zhà(🍒)ng )にそ(🥔)の似顔(🎛)をいくつも書き(😛)並(🚑)べ(🍥)ていたこと(🐙)さえあ(✏)った。しかし(⏪)、一(🔢)ヵ月、二ヵ(🚗)月とたつ(🎌)うちに、中学校(🙌)(xiào )というところは(💠)、(🚩)どうせそう(🤕)したものだ、と諦め(🐅)るように(👛)なり、その淋しさ(🙉)も、いつ(🌟)とはなしにうすらいで行(háng )ったの(🍀)だ(♌)った。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《ニャル 子 えろ》関連作品
漫画週次チャート