岡(🎤)の(🐀)上(🎍)(shàng )へ出(chū(🎯) )る(👫)と、なまぬる(👣)い微かす(✉)か(🐦)な(👢)風(fēng )が黄(📥)色くな(🌻)りかけた麦畠を渡って来る(🍥)。麦の穂と穂の擦すれる音(yīn )が聞える。強(qiáng )い、掩お(🕴)お(🍃)い冠(guàn )さ(🚽)って来るよ(📝)う(🕍)な叢く(✌)さむらの香(xiāng )気(🤶)(qì )にお(🚅)いは二(🏞)(èr )人を沈黙させた。二(🕐)(èr )語(yǔ )ふたこと、三語(yǔ )みこと物(🌷)を言(yán )って見て、(🚡)復た二人(🛃)とも黙(mò )って歩(🚳)(bù )いた。
「君は(💿)山(shā(😀)n )田(tián )君(jun1 )が訳(yì )したトルスト(🌇)イの『コサ(🎋)ッ(🎭)ク(🛌)ス(⬇)』(🌫)を(🐊)読(🐰)んだこと(🎱)があるか(📗)。コウカサスの(🐅)方へ入って行く露西亜(yā )ロシア(🍱)の青(➕)年が写し(🛥)てある(☕)ネ。結局つ(🚯)まり、百(bǎ(🚢)i )姓(xìng )は(💫)百姓、自(📈)(zì )分(🥦)等は自(zì )分(💲)等とい(🥀)うような(🚐)主(✊)人公の嘆(tà(🚖)n )息(⬜)で(👄)あの本は(🌫)終ってるが、吾儕われわれに(🗂)も矢張やっ(👑)ぱり(👌)あ(🐎)あいう気分の(🔑)するこ(💟)とがある(💰)よ。僕(pú )などはこれで随(suí )分(🏿)百姓は(📣)好きな方だ。生徒の家(jiā )へ行(🔈)って泊(🚻)まって見たり……(⏹)人に話(huà )し掛けて見(jià(🚾)n )た(🌠)り…(🍻)…まあ(🤩)いろんな機会(huì )を(🅱)見(👱)つけて、(🎱)音(🛢)さん(👂)の(📪)家の蒟(⚡)(jǔ )蒻こんに(😚)ゃ(🤑)くの煮(🈶)附まであそこの隠居や(🚠)なんかと(🈷)一諸(zhū )に食(😊)っ(🤡)て(⬜)見(🙀)た(🐳)……ど(🕺)うしても(🥌)まだ(🌋)百姓の心(xī(🍕)n )には入れないような気が(🛷)する」
この子供衆の多勢ゴチャゴチャ居(🌬)る中で、学士(🥓)が(👯)一服やりながら朝顔(📗)鉢(⛴)を眺(🍄)めた時(🔲)は、(🎤)何もかも忘れ(🤘)ているかのようで(🦐)あった。
「ポツン」と体(tǐ )操(🔃)(cāo )の(💸)教(⛱)師は混返(fǎn )まぜかえす(🎹)ように。
と軽い返事(shì(🎡) )を(🎗)した(🚪)。
浴(😼)(yù )場(👆)には桜井(jǐ(😆)ng )先生も広(🔇)岡(gāng )学士も来(lá(🤱)i )ていた。先生は身(🎢)体(🎍)を拭(shì )いて上りかけたところで、学(🗻)士(shì(📺) )だけ鉱(kuàng )泉の中(zhōng )に心(👩)(xīn )地よさ(🎾)そう(🐗)に入(rù )っ(❓)ていた。硝(🦓)子(zǐ )ガラス(💐)戸(hù(⏹) )の外には(👨)葡萄(táo )ぶどうの蔓つるも(🌝)延び延びと(🛴)して、林檎りん(🚸)ごの(🎚)植えら(🚲)れた畠なども見える(🔆)。
「越後」
「オンに(🐔)なんて言(yán )っちゃ(🏃)不可(kě(💿) )いけな(🕰)いの。ね。私(🛂)に頂(🍀)戴ッて」
先生は思(🕛)いやるよ(🛎)うに、
子安と(🛩)いう新教員も、高瀬が東京へ行った序つい(🍕)でに頼んで来(💗)た。子安は、高瀬(lài )も逢(🧐)ったことが無い。人(😒)の紹介(⤴)だ。塾(🍁)では(🌬)どんな新教(jiāo )員(yuán )が来(📿)るかと(🛠)皆な待(🏡)ち(🎑)受けた。子安(ān )が着いて見(🐭)ると案(📠)外(👼)心易(⚪)や(🏘)すい、少壮(zhuà(👗)ng )と(🎀)しわ(🍦)かな学者だ。
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