(🚩)開(🐰)塾(shú )か(📍)いじゅ(😕)く中(🎾)(zhōng )は、次郎(láng )は、朝倉(🤨)先(🖍)生夫妻だけ(🛣)を空(🆎)林(🙏)(lín )庵く(🥃)うり(🏪)ん(🤟)あんに残(😆)して、本館の事務室につづく畳(⏳)(dié )敷たた(🕵)みじきの小さ(🛣)な部屋に、(🍁)ひとり(🐬)で寝起(🕎)き(🎿)する(🦕)こと(🎪)にしているので(🎓)あ(💩)る。
と、次(cì )郎は(🍲)ちょっと考えていたが、
「じゃ(🐤)あ(👸)、やはり打(dǎ )ちつづけるより(👍)ほかありません(✏)ね。」
次郎は愉快ゆかいそうに笑って、事(shì )務室に(🈸)は(🚈)い(🚔)り、(🏹)すぐ掃除そ(🗨)うじ(🚳)をは(💡)じめ(👬)た(🌔)が、その時(💱)に(🌤)なって、大(😪)(dà )河(hé(👸) )のにっと笑(xiào )った(😙)顔と(⛏)、(🕯)そのあと(📳)で言った言葉(📦)とが、変に心にひっかかりだし(🥣)た。
飯(🐩)島(😝)は、(⛄)いくぶ(😡)んあわて気味にこたえ(🛰)た。そ(😞)れだけに、い(🥅)かにも無造作む(➰)ぞうさな、たよりない答(⛓)えだった。
(🛸)かれらの(🎛)大多数は、まだ(💮)むろん、人間生(shēng )活にとっての(🎞)自(😑)(zì )由の価値や(🐀)、そのきび(✡)しさについて、ほんとうに目を覚さましていたわ(🔥)けではなく(💱)、(🆖)友(yǒu )愛塾(shú(🤭) )と(💣)いうところは一風変わ(🧑)った指導(🧠)をや(🕺)ると(🍘)ころだぐらい(📉)にしか(🍞)考え(👠)ていなかった。しか(🐺)し、そ(🐷)れにしても、そう(👴)し(📅)た言葉(⚫)が、しだいにか(📐)れらの間に(🤭)と(🚿)りかわされるよ(🤾)う(🦆)に(📌)なったということは、たし(💺)かに一つの進歩であり、混(🥎)(hú(🧡)n )乱(🌔)(luàn )と(🔞)無(✌)秩(zhì )序(🌍)(xù )むちつじょ(💞)の(🔸)中(zhō(🌉)ng )で、(🦐)不十分ながら(🌺)も、何(hé )か自主的(🐏)創(🚎)(chuàng )造的(de )な活動が始まって(🛺)いる証(📗)拠しょうこにはちがいなかったのである。
「もうい(💮)いでし(🀄)ょう。ずいぶんながいこと打っ(🐂)たん(🛒)じゃありませんか(🦇)。」
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