彼(bǐ )は、一年(nián )生(🌋)(shē(🔭)ng )の全部(bù )とはいかなくとも、少(🔸)くとも彼(😖)(bǐ(🕺) )の(📿)組の生徒(💪)だけでも、彼と(🗼)同(🙃)じ気(💞)持になって(🚈)もらうことを、(🚇)心(🎊)(xīn )か(📉)ら望んでいた。彼(bǐ )はあ(💧)る日、(👡)五六(🚴)名の(🥂)ものに真剣にその(🖋)気持(🐕)を話し(🏝)てみた。しか(🤗)し、誰(shuí )も(🦇)が反(🏧)対(💨)も(🔌)しなければ賛成(🍹)もしな(♊)かった。落(luò )第して(🌺)同じ一年にとど(🔕)まって(🤯)いた一(😖)生(shēng )徒などは、嘲るように「ふ(🏖)ふん」(⛏)と答(dá )えたき(👃)り(🧑)だった。で、彼は(💍)それっ(🚯)きり、誰(shuí )にもそのことを言(yán )わ(🚝)なくなっ(🎎)て(🌘)しま(📥)っ(🐯)た。
彼(bǐ(👡) )は、いつの間(🛍)(jiān )にか、演(yǎ(🥚)n )説でもするような態度にな(🔌)っ(🥝)て、つづけた(😝)。
「そりゃあ(🧤)、(🍍)知(🔲)ら(🎌)んだろう。」
次(cì )郎は、もう(🎹)、食ってかかるよう(🤴)な勢いだった。
「学(xué )校(🎉)がいやになりゃしない。」
「平(píng )気です。だっ(❎)て、僕(🔤)、何も悪いことしてな(✈)いん(🏕)だか(💢)ら(👶)。」
もっ(➗)とも(📇)、生徒間(🎟)の(🧔)噂(zǔn )によ(🐧)る(👡)と(👹)、校内に二人や三人は(🐌)、尊(🦌)敬に値する先(xiān )生(❗)が(🔼)い(🍑)ないで(😸)もないらしか(🏚)った。また(🤰)、入(rù )学式の時に、彼(bǐ )が校長からうけた印象も、まだすっかり消(📦)えていた(♎)わけ(🌥)で(🐾)は(😯)なかった。しかし、そ(🍌)うした先生たちは(🧔)、次郎たち(🛵)と(💮)はま(🌜)るで(🍶)べつの世界(🍷)に住ん(🐋)で(🛷)いるようなもので(🛌)、めったにその顔をのぞくことさえ出来ないの(🃏)だっ(😐)た。次(cì(🗡) )郎は、その(🕌)ために、(🤣)中学校とい(🌆)うところ(💲)は、小学校にく(⭐)ら(🥝)べ(🕰)て(🔉)ずっと(⛴)奥(📃)行が(😏)あるような気もしたが、またいやに(㊗)不便なと(⛓)ころのようにも思(sī )った。
大(🎬)沢は自分でそう(🍃)言って(⏸)、(🕸)次(🖌)郎を笑わし(🐖)た(🤬)。次郎(láng )は、それで(🚔)すっかり彼に好感を覚えた(🐧)らしく、坐(zuò )りか(🕝)たま(🏝)で楽になった(🕟)。
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