(🏴)塾生(🌰)たちのある(💦)者にとっては(🛹)、朝(cháo )倉(cāng )先(🤬)(xiān )生のそ(🚮)うした(🏕)やり方(🖼)(fāng )が、(🍜)非常に皮(🖨)肉に感(😏)じられた。
かれらの大多数(shù )は、(🕊)まだ(🍮)むろん(🍣)、人間(jiān )生(shēng )活に(🍞)と(🍥)っ(🔓)ての(💱)自由(🤫)の価(🗾)値(🖌)や、そ(🍇)のき(👣)びしさに(🖌)ついて、ほんとうに目(mù )を覚さましていたわけ(🚆)で(🏸)はな(🌎)く、友愛(🈵)(ài )塾というとこ(🎰)ろは一(yī(❄) )風変(🚄)(biàn )わっ(📇)た指導をやると(🉑)ころだ(🔦)ぐらいに(🐄)しか考(kǎ(📵)o )えて(🗄)いなかった。しかし、それにしても、そ(🍛)うした言(yán )葉(📌)が、しだいにか(🎹)れら(📩)の間(jiā(🎀)n )にとりかわされるよ(📉)う(🔹)になったというこ(🕰)とは、たしか(🆒)に(📊)一つの進歩(bù )で(🗞)あり、混(hún )乱と(🛫)無(🔥)秩(🧟)序(xù )むちつじょ(🍁)の中で(🥖)、不十(👯)分ながら(🕓)も、何(🍉)か自主的(🍉)創造的な活(⛅)(huó(🌁) )動(🔀)が始(shǐ )ま(⬆)っ(🕟)て(🙌)いる証(🤡)拠(jù )し(📖)ょうこにはちがいなかったのである(🚩)。
と、先(🏌)生(shē(⛲)ng )は、かなり間(🥍)をお(📢)いてか(🗻)ら、つづけた(🧀)。
「ええ(🧖)、べつに出(🚬)る用もな(🐽)か(🎖)ったので…(⚽)…」(🎫)
食後(🖌)には、みん(🌀)な(📭)卓(✋)についたまま、雑談(tán )的(de )に感想を(🎫)述べあっ(🚧)たりする時間が設(🚒)(shè )けられてい(🕎)た(🗃)。次(cì )郎(láng )は、その時間(jiān )が(🤹)来るのを待ちかねていた(🤯)よう(📄)に立ちあがった。そして(🐻)、みんなに今(🌯)朝の起床(🧦)の板木(🏩)のいきさつを話し、最後につ(😁)け加えた。
「(🛢)え(💶)え、結局は一人一人(rén )の(🥅)問(wèn )題(📱)じゃ(♒)ないでしょう(🖥)か。」
次郎(lá(🐟)ng )は、自分(fèn )の責任(rèn )である二つの室の(🛍)掃除を終わると、すぐ便(🏍)所(suǒ )掃(sǎo )除の手伝(🥖)いに行った。これは(🚙)、かれ(🚵)が助手と(🤚)して(🎰)塾(🕜)生(🚱)活をはじめた当(⚾)初(chū )からの、一つの誓(🛶)ちかいみた(🔯)よう(🐐)になっていた(🉑)のであ(👪)る。
食後には、みんな(🚋)卓についたまま、雑(🛠)談的に感(🚍)想を(🔮)述べあっ(🤪)た(🖱)りする時間が設けら(💈)れてい(🛫)た。次郎は、その時間が来るのを待(dà(🔔)i )ちかねて(🤾)いたように立ちあがった。そして(🚶)、みん(🏷)なに今(jīn )朝の起床の(🔣)板木(🀄)の(💊)いきさつを(🎱)話し、最後につけ加えた。
「新参しんざんの小(xiǎo )僧(sē(💕)ng )こ(💏)ぞうでご(😍)ざいます。」(📩)
それには、組織や(🐄)、(🐞)講義科目や、諸(zhū )行(háng )事の時間割など(🏦)、必(bì )要な(🍕)諸計(💸)画が(🗓)一通りな(🈁)らべられていたが、そのどの部分を見ても(🦈)常識からとびはなれ(🍔)たようなことは一(yī )つもなか(⛅)った。塾(🎟)堂(👰)と名(🐃)(míng )の(🛀)つくと(📎)ころ(🤩)では(🏵)、そ(😲)の(🤽)こ(🍒)ろほとん(📟)どつきもののようになって(🈳)い(🌨)た(🔕)「み(🐔)そぎ(😓)」(🌮)とか、「(🛬)沈黙ちんも(🎖)く(🚽)の労働」と(🛡)か、およそそういった、いわ(💕)ゆ(😵)る「鍛(duàn )練たんれん」(👳)的な行事(shì )が全く見(🚝)当た(⬅)らないの(🔊)は(🕐)、(😺)むしろみん(🗂)なには、ふしぎに思(sī(🎰) )われたくらい(🦋)であった。五(wǔ )時半(🚐)(bàn )起床(chuáng )という(🧙)のが、二月の武(wǔ(⛎) )蔵(zāng )野むさし(🗻)ので(🎌)は、ちょっとつらそうにも(🌠)思えたが、それも青(🍌)年たちに(🤭)とっては、(📼)決しておどろくほどの(🎖)ことではなかった。むし(🤤)ろか(🐂)れらをおどろかしたの(🥎)は、生(🚮)活(huó(⏪) )にうる(😊)お(👤)いを(🧀)与(🎛)あた(🆘)えるような行事が、か(🛺)な(😰)り(🙆)の程(🕯)度(dù )に、織おり(💞)こまれている(🈁)ことであった。とに(🏆)かく、見る人(📗)が見(💋)れ(🌲)ば、日常生活を深め高め(💮)る目(mù(🧗) )的で、すべてが(🖐)計画され(🚫)ていると(🔙)いうことが明らかで(🍅)あった(🎞)。
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