問を(📶)掛け(🗽)た(😭)生徒(🥛)は、つと教室を離れて、窓の外の桃(🐌)(tá(🌍)o )の樹の側に(🚨)姿を(🤣)顕(🍤)あら(🏕)わし(🦍)た。
「高瀬(🕦)(lài )さん、今朝も(😥)咲きまし(💠)たよ(🙅)」
(✊)近くて湯(🕞)のある中棚(péng )は皆(jiē(🤽) )なの交(jiāo )歓に適(🐕)(shì )した場所だ(🚂)った(😟)。子(zǐ )安(ān )がいくらか(📓)土(😁)(tǔ )地に(🤷)馴染なじんだ頃(qǐng )、(♉)高瀬(lài )も(🦌)誘(👺)(yòu )われて塾(shú )から直ぐに中棚(😘)の方へ歩い(♑)て(👽)行(háng )って見た。子安が東京(📈)か(🐍)ら来(lái )て一(yī )月ば(🔺)かり経(🌜)つ時分には藤(téng )の花(huā )などが高い崖から垂(🚱)下って咲(🔆)い(🤧)ていた(📰)谷間(jiā(🦎)n )が、早(zǎo )や木(mù )の葉の茂り合った(♎)蔭の道だ。暗い(🤸)ほど深い。
(🥁)ある日、高瀬(📢)は受持の授業(♈)を(🉑)終っ(🚐)て、学士の教室(shì )の(📇)側を通った。学士も日課(🐼)を(✉)済ましたところであっ(🏢)た(🎀)が、まだ(🏬)机(👁)の前に立って何か(💈)生徒に説明してい(🖋)た。机の上に(🤠)は(😫)大理石の屑くず、塩酸の(🎅)壜びん、コッ(📙)プなどが置(zhì )いてあった。蝋燭ろうそ(👉)くの火(🌪)(huǒ )も燃えて(👖)いた。学(xué )士は手にしたコップをす(🧓)こし(🐫)傾か(🌱)し(🦄)げて見(🆘)(jiàn )せた。炭(🧡)(tàn )素(🔝)が(🔸)そ(🔘)の玻璃板ガラス(🌨)いたの間から流(✡)れる(😡)と、蝋(📻)燭の火は水を注(🗾)ぎ(🖖)掛けら(🥋)れたように消(🤓)(xiāo )え(🚼)た(😝)。
「鞠まあちゃん、吾家(jiā )おうちへ行こ(💕)う」
長(📇)(zhǎng )く(🤼)東(🎟)京で年(🖌)月を送(🚁)って来た(🉐)高(gāo )瀬には、塾の周囲(🅱)まわりだけでも眼に映るものが多(👕)かった(🗯)。庭に(♓)ある桜(🐹)の花は開い(🌕)て見ると八重で、花束(🥠)のように密(mì )集かたまったや(👬)つが(🐂)教(⤵)室(shì )の窓に(🥪)近く咲き乱れた。濃い花の影(yǐng )は休みの時(shí )間に散(sàn )歩する教師等(🌱)の(🎖)顔(yá )に(🍉)も映(yìng )り、建物の白い壁(bì )にも映っ(💁)た。学(xué )生(👄)等は幹(gàn )に隠れ、(🛒)枝につ(🏠)かま(🔆)り、ま(🔚)るで小鳥かな(🔴)んどのように(📬)その(😟)下(🐊)を遊び廻(huí )って戯れた(♓)。
「最早(🕢)(zǎo )マイりまし(🌸)たかネ」(🏔)と(🐜)学士(🛁)も(👠)笑(🐺)った(🤖)。
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