「やあ(🎏)い、豆(dò(🅰)u )腐屋、だめだぞ」(🐘)
「よし、それで(🍶)きま(🤫)った(🏾)、だがもしそれ(🍶)でも反省(shě(🌏)ng )しな(💞)かったらそのと(🐍)きに(🕗)はだれがな(🍀)ん(🌡)と(🛵)い(👦)って(🔥)もぼくはあいつ(🐰)をなぐり殺(🏟)すぞ」
「(➿)おたがいに全(♈)力を尽くして技(💡)(jì )術を戦(🎥)(zhàn )わそ(🌼)うじゃないか、負けても勝ってもいい、敵(😛)となり味方と(🏔)なって(😂)もよく戦って(🏎)こそ(🐝)おた(🤵)が(🍋)いの本望だ」
「そうだ、金が(📝)あ(💖)って時間があって(😏)学(xué )問(wèn )する(🗂)ものは幸福だ、わし(🏯)の塾じゅくの生徒(tú )は(📷)みんな(🎳)不幸なやつばかりだ、(🤸)同(tó(🐸)ng )じ土地に生(📧)まれ(🧀)同じ年ごろ(🧡)でありなが(🕌)ら、ただ、金(📽)(jī(😩)n )の(🤷)ために甲こうは(🏒)意(yì(🛣) )気(💥)(qì )揚(yá(🅱)ng )々ようよ(📍)うと(🔪)し乙おつは悄然(rán )し(🧑)ょうぜんとす(👖)る、こ(🏵)んな不公平(píng )な話(huà )は(💁)な(🍤)い(🌚)のだ、い(🐦)いか(🗽)安場、(🐾)そこでだ(🐈)、わ(🏞)しは生(💶)徒(🗡)共の肩身(shēn )を広(🎉)くさ(🦆)し(🗜)てやりたい(➕)、金ずく(💲)ではかなわない、か(🏈)れらの学(🍦)校は(♑)洋風(🤡)の堂々(🍲)た(🌯)るものだ、わしの塾じゅ(🏇)く(🧢)は壁が落ち屋(wū )根が(🌟)もり畳(dié )たたみがぼろぼろ(👑)だ(👜)、(🧔)生(shē(👽)ng )徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼ(🤨)しょぼ(📕)してい(👈)る、だか(✂)らせめて野球(📯)でもい(🕹)いか(🤤)ら(🎳)一遍(biàn )いっぺん(⏲)勝た(🀄)してや(👙)りたい、実(🧒)力のあるも(🖐)のは貧富に(🚦)かかわ(🍺)らず優勝者になれるものだとい(😬)う(🔗)ことを知らし(🔨)めたい、師範(💤)生(🌇)も中学生も(🔍)黙々(😂)生もくもく(🛩)せいも同等(🛅)のものであ(🐽)ると思わせたい、大(dà )手(shǒu )をふ(🕹)って(🔝)町を歩く気にならせたい(🌌)、だからどうしても今度は勝たね(🍔)ばな(♑)ら(🛀)ん、(🤾)わし(🚧)もこの年にな(💱)って、なにをくるしん(👟)ですっぱ(🍠)だ(🚆)かになって空あき地(dì(🚇) )ち(💣)で(🍵)バット(📠)をふり生(🐜)徒等を(🤸)相手に(🌆)遊んでいた(📟)かろ(📖)う、生徒の自尊心(xīn )を養成(chéng )したいため(🐼)だ、そうして一方(fāng )において町の人(🕜)々や官(guān )学(xué )崇拝者を見(jiàn )かえし(🐊)てや(🤱)りたいた(🌔)めだ、野(yě )球(📈)の(🛏)勝(🐈)敗(😋)(bài )は一小事(shì )だが、ここで(🥠)負(🤐)ければわしの(🏸)生徒はますま(⏸)す(🍜)自(🔇)(zì(🗜) )尊心を失い肩(🍕)(jiān )身(🌊)を小(🌔)さ(💘)くする、実に(🈂)一大事件だ、なあ安(🌤)(ān )場、今度(💣)こ(🗯)そはだ、な(🍣)あおい(😠)、(⬇)しっかりや(⛎)っ(🎡)てくれ」
「(❗)モクネンジンやあい」
「飲食(🤚)店へ(🚻)出入り(🌽)する(🍶)が(🏋)悪い(➡)よ」と(🌑)彰(zhāng )義隊し(⏪)ょうぎたいがいった。
「こんなきたないはきだめによくがまん(🕵)ができるものだ」と光一は(🐴)思った。
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