もっとも、生徒(💀)(tú )間(🍰)の噂による(🕹)と、校(⛎)内に二(🍊)人(rén )や(🍴)三人(rén )は、(🧑)尊(😾)敬(jìng )に値する先生(shēng )がいな(😤)いでも(💩)な(🖇)いらし(👅)かった(🍘)。また、入(rù )学(😛)式(💸)の(🍟)時に、彼が校長(zhǎng )からうけた印(😵)象(xiàng )も、まだすっかり消(🍖)え(🔰)ていたわ(💀)けではなかった。しかし、(🐸)そうした先生たちは、(🐾)次郎たちとは(🖋)まるでべつ(🔰)の世(shì )界(🏁)に住んで(💡)いるようなもので、め(🙂)ったにその顔をのぞく(🛤)ことさえ出(🗼)来(🌖)(lái )な(🀄)いのだっ(🤙)た。次郎(lá(❓)ng )は、そ(🔝)のため(🥒)に、中学(😕)校と(📛)いうところは(💲)、小(xiǎ(🍙)o )学(♊)(xué(👑) )校にくらべて(🕦)ず(🌉)っと奥(👵)行がある(👶)ような気(qì )もした(🐳)が、ま(🚶)たいやに不(bú )便なところの(😓)ようにも思った。
「(🤾)こらっ! ど(🕛)こ(😋)へ行(🌶)くん(🚂)だ!」
「いったい(👗)、何とい(🕵)うんだい(🔲)、そいつ(💜)の名(mí(📥)ng )は(💁)?」
「(🍓)冗談はよそう。……(🍮)どうだい、本田、君(jun1 )の(📶)弟ってのは、いったい、物(🌝)がわ(📁)かる(⏯)方なの(💻)か、(🚜)それとも、(💴)ただの(🉐)向こ(🍀)う見(🍩)ずか(📒)。」(😕)
鉄拳が同時(🥦)に次郎の頬に飛(fēi )んで来た。しかし、次(🗓)郎の両(liǎ(👹)ng )手が狐の顔(yá )に飛びかかったのも、(🙃)ほとんど(🎢)それ(🏵)と同(tóng )時だった(🥫)。
それ(🐠)が、その頃(🎂)、彼の行(háng )動(dòng )を(🏊)左右(🦓)する第一の信条(🔞)だっ(🎲)たのである。
俊(jun4 )亮は、(⛷)次(cì )郎が学校から(🧚)帰(🦄)っ(🤴)てくると、(🌬)待ちか(📍)ねていたように、彼(🌨)にその葉書(🏂)を見(jiàn )せた。そして、久方(fāng )ぶりに(🕛)彼の頭(tó(🍠)u )を(🌮)かるくぽんとた(🕖)たいた。
「も(🎏)の事をよく考える方かね。」
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