「そういえば、昨日(✴)本田は(⏪)、変に人の顔ばかりのぞき(🎪)ながら(⏳)血(✨)判をしてい(👼)たが、ひょっとする(👎)と血判(pàn )をご(🛒)まかしたんじ(📍)ゃないか(🥍)ね。」
そこ(🕑)まで考えて来た時に、ふと、(🎑)隙(⚪)(xì )間風(👤)の(🛠)ようにつめ(🐤)たく彼の頭をよぎったも(💬)のがあ(🦗)った。それは、(🚵)自分(🐣)たちの運(yùn )動が幸(xìng )いに成(💂)功して(📖)、どうなり県当局の意志を(🦓)動かし得たと(🎪)して(🏪)、先生は果(guǒ(👚) )して留(liú(📼) )任を肯(kěn )がえ(🥜)んじられるだろうか、という疑(🌵)問であった。この疑問は彼を(🚚)ほとんど(😤)絶望に近い気持にさそいこ(😴)んで行(háng )っ(🐯)た。先生(🚋)のお気(🦉)質として、そんなことが出来るはずがな(🎭)い。自(⏮)分は、た(🎳)だ一途に先生の(👓)留任を目あてに、血書を書(shū )いたりして一(🍻)所懸(xuán )命(mìng )になっ(📌)て(😆)いるが、先生にして(🎦)みる(Ⓜ)と、落ちつくところは最(🤺)(zuì(🗼) )初か(🏺)らは(🔛)っきり(🖼)きまっ(🏂)てい(😰)たのだ。自分はただストライ(🕓)キ(🌧)に口火(huǒ )を与(✊)えるため(🥞)に、そして先生(🍆)の(🎬)最後に泥を塗(😻)るため(🥚)に(🧞)あの血(🏛)(xuè )書(🚂)を書(🏯)いたので(🚆)はなか(🍂)ったのか。
「おまえも一度(dù )先(xiā(🚝)n )生をおたず(🙀)ねするといいね。先生(🥉)の方(fāng )で(🌩)も待っ(📓)ておい(🔔)でのよう(🏜)だよ。」
次郎(🥂)は縁側ににじ(🕒)り出て(🦎)、あぐらを(🏇)かき、(🚓)ぼんやり庭(🐃)(tíng )を眺(🥨)め(🙊)た。午後(hòu )三時(💟)の(🐏)日が、庭隅の(🛺)夏蜜(🛹)(mì )柑の葉を銀色(💭)にてらし(🗽)ているの(🎌)が、いやにまぶしか(🌶)った。
「知っていたさ(⛷)。」(💃)
「そ(🕘)う?(🤶) (🎢)あたしもついさっき(🥜)来た(🍍)ばか(🌈)りなの。」
(📭)馬(mǎ )田も、それっき(🐁)り口(kǒu )をきか(💫)なか(🍄)った。二(èr )人は、かなり(🛺)永いこと、にらみあったまま突っ(🔺)立っていた。次(cì(🆚) )郎(lá(✂)ng )が視線(🚔)も手(🈹)足も(🎀)微(🚈)動(⏭)びど(✳)うも(➰)させなかったのに反して、馬田の視線はたえず波(🙇)(bō(🤢) )うっ(🔰)ており、(🦕)その手(🐰)足はいつ(😊)ももじ(🥨)もじと動(dòng )い(🛡)ていた。
と(👩)、今(jī(🎭)n )度は(👢)道(✡)江が眉根を(📞)よ(😮)せて(🙋)、
(🈷)こんなふうで、校(➕)内(♓)は(🛀)その(🛩)日(rì )じゅう(❇)決して静かで(🐟)あ(🦍)ったとは(🥩)いえな(👜)か(🥛)った。下(🧕)(xià(😯) )級の(🐪)教室までが何とは(🌹)なしに落ちつきを失って(🚠)いた。ふだんなら何(🕛)でもな(🏊)いこ(😵)とにまで先(🐆)生(🌧)(shēng )たちの神経がとがり(🏮)、先生たち(❎)の神経がとが(👁)ればとが(😜)るほど(💆)、生(🦗)徒(tú )た(🔲)ちはその神経に触さわってみ(🅱)る(🎰)のを楽しむと(⏭)い(🏂)っ(🌝)た(🎑)ふう(🐴)で(💢)あっ(😉)た。大(💮)垣前校長(🎛)(zhǎng )は、いつも先生たち(😭)に向かって(😒)、「生(shēng )徒というも(🦁)の(🎸)は、自分(fèn )たちのために先生(🎾)が命(mìng )をすてるまでは、その(⏭)先生(🍊)を偉(wěi )い先生(shē(👏)ng )だ(🤤)とは思わない(🗃)ものだ(🉐)。それを覚(jiào )悟の上(shàng )でなくては、真の教育は出来(lái )な(✊)い。」と言っていたが(🛶)、(⏺)その意(🍎)味(🗑)をほ(🥩)んとう(📥)に理解(jiě )した先生は、朝(🐁)倉先(xiān )生をの(🍻)ぞい(☔)ては、おそらく一人もいなかったろうし、今では、どの(🛵)先(xiān )生(shēng )にも、そん(📦)な言(⛽)葉は(🐫)単に言葉としてで(💻)も思い出され(🤠)ていそ(🐕)うになか(🥫)った。こうして先(😫)(xiā(🛬)n )生たちは(🖍)自分を下手に(💢)護ろうとして、一歩(bù )一歩と自(📬)分を生(🔔)徒たちの侮辱(🌯)と嘲(🥫)笑の中(zhōng )に追(🛣)い(🚺)こんで(😆)いたのである。
「そうだよ。あいつはまるで恋人(rén )のように朝倉先(😈)生(shēng )を慕(💫)ってい(🧕)たからね。」
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