長(zhǎng )く東京で(🔊)年月を(😇)送って(🍔)来た高(👞)瀬には、(🐧)塾の周(🈹)囲まわりだけでも(🗣)眼(🚥)(yǎn )に映(💬)るものが(💼)多かった(✒)。庭(🗃)に(🛌)ある(🍢)桜の花は開いて見ると八重で、花束(💱)の(🔜)よう(👛)に密集かたまった(⚓)や(💘)つが教室(🦗)の窓に(👄)近(📌)(jì(🥫)n )く咲き乱れた(🔭)。濃い花の影(🙏)は(🥞)休みの時間(jiān )に散歩(🐠)す(🔨)る教(jiāo )師等の顔にも映(🐼)(yìng )り、建物の白(🥪)(bái )い壁(😿)にも映(yìng )った。学生等は幹に隠れ、枝(〽)につかまり、まるで小鳥(⏲)か(🥖)なんどのよ(🏨)うにその(🍾)下(🦅)(xià )を遊び廻っ(🐾)て(🤹)戯れた。
急に(🚄)大きな蜜蜂(🏆)みつば(🌨)ち(💈)がブーンという羽(😕)(yǔ )の(♊)音をさせて、部屋の(🏨)中へ舞(😱)い(⏭)込んで来た(🥩)。お島は急い(🌏)で(❣)昼(zhòu )寝(qǐn )をして(🌟)い(😢)る子供の方へ行(🦍)っ(🌈)た。庭の方(fāng )から入って来(lái )た蜂は表(🗼)の方(fāng )へ通(⤴)り抜けた。
とその人(🌄)(rén )は元(yuán )気な調子(zǐ )で(🔹)言って、更に語ことばを継(🚪)い(🔰)で(👻)、
と音(😚)吉(🤥)は(🏬)笑いながら声(㊗)を掛けて、高瀬(lài )の(🥐)掘起(🚦)した畠(tián )を見た。サクの切り方(🥐)が浅(⏸)か(🎮)っ(🚭)た。音吉は高(gā(🤽)o )瀬(📂)(lài )から鍬(qiāo )を(🦌)受(shòu )取(qǔ )っ(🔇)て、(🙂)もっと深く切って見せ(🚶)た。
休みの(🗞)日が来(lái )た。
と高(gāo )瀬(lài )は声を(🎼)掛(guà )け(🕦)て、母屋おもやの横手から裏庭の方へ来た。
(🎩)と口々に言い(🕞)騒(🥧)いでいる生徒の(❓)前(🕐)(qián )で(🐦)、学士は身(shēn )を反(fǎn )そらして(🥂)、螫(shì(🧢) )されまいとする様子をした。蜂はコップの(🌿)中へ押し入(🍊)れられた。それ(🆕)を見た生徒等は意(yì )味(🏓)も(🐢)なく笑(xiào )った。「死(sǐ(👵) )んだ(😰)、死ん(🥌)だ(🎍)」と言うものもあれば、「弱い奴(nú(📙) )」と言うものも有(yǒ(🌝)u )っ(🤪)た。蜂は(📓)真(zhēn )理を証するかのように、コップの(💃)中で(☔)グル(⛩)グル廻って、身(shēn )を悶も(💗)だえて、死んだ。
(🅾)と串談じょうだん(✝)らしく高瀬が言(yá(💦)n )うと(🧞)、お島(dǎo )は(💣)縁側(🏆)から空を(📊)眺(tiào )めて、
翌朝(⏹)高(🔩)瀬(lài )は(👦)塾(shú )へ出(chū )ようと(🗒)し(🈹)て、(📎)例(lì )のように(🤛)鉄道の踏切のところへ出(📤)た。線路を(🛡)渡(dù )って行(⬛)く塾の生徒(🔎)などもあった。丁度(dù )そ(🥤)こで与(🉐)良町よらまちの方からやっ(📐)て来る子安(🍼)(ān )に逢(🐺)った(🔂)。毎(🖐)(mě(🔕)i )時(shí )いつ(🚆)も言(🥄)い合(🍗)(hé )せたよ(🏅)うに皆(jiē )なの(🕤)落合(hé )うと(📟)ころだ。高瀬は子安を(🦊)待合(hé )せて、一(🖖)諸(🛩)に塾(🐻)の方へ歩いた。
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