一同(📴)はわら(📇)った、しかし先生(💡)は(🦉)にこ(📞)りともしなかった。一同はさる(🉑)またの(🥣)ひもをさげてへそをだし(⚓)た(🎦)。先(xiān )生(shēng )は第(dì )一番(fān )の五大(🐫)洲(zhōu )だいしゅう(🌗)(投手)の(🌚)へそのと(🐤)ころを押して(😬)みた。
「おれにゃわ(😼)からねえ」(🥔)と覚平が(🈚)いった。
「そろそろいい時分(🌱)だよ(🚧)」
と思う間もなくかれは足をすべら(🚯)した、喝(🏅)采(🔟)(cǎi )かっさいの声(shēng )が起こっ(🍢)た、球は一直(🏴)(zhí )線に(🔜)中堅ちゅ(🙁)うけんの方へ転がった。千三の目から(🏌)涙(lèi )がこぼれた。光(guāng )一は早くも二塁に走っ(🎬)た。
「そうだ、(🎦)金があって時(🤐)間があ(🔓)って学問(wèn )す(🌾)る(🍪)ものは幸福(🔰)だ、わしの塾じゅ(❗)くの生(🌠)(shēng )徒は(🛰)みんな不幸なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年ご(🕎)ろで(🏤)ありながら、た(😵)だ(🕉)、金(jīn )のために甲こうは意気揚々ようようとし乙お(🍹)つ(🦎)は悄(🚚)然(rán )しょうぜ(🙍)んとする、こん(🏒)な不公平(pí(🎀)ng )な話はないのだ、いい(🚞)か安(🌑)場、そこでだ、わしは生徒共(gòng )の肩身を(🎚)広く(🤜)さ(🍤)してやりたい、(💅)金(🍅)ずくではかなわない、かれ(😈)らの学(🕐)校は洋(yá(🎷)ng )風(🔣)の堂(🌅)々(🏺)たるも(🐆)のだ(😜)、わし(⬅)の塾じゅくは壁が(🍚)落(luò(🏰) )ち(✖)屋根がもり(💁)畳たた(👾)みがぼろぼ(🚊)ろだ、生徒(tú )は町を歩く(🌚)に(🐒)いつ(😨)も小(🎚)さくなってし(🔔)ょぼ(👝)しょ(🗼)ぼし(🐮)て(🎂)いる(⚓)、だか(👀)らせめ(🗡)て野球でもいいから一遍いっぺん勝(shèng )た(🚝)して(🛡)や(📮)りたい、実力のある(👳)も(🐥)の(🐓)は(🔙)貧富にかかわらず優勝(🦀)者(zhě )になれるもの(📃)だ(🧕)というこ(🅾)と(🐬)を知(🍃)(zhī )らしめた(🐳)い、師範生(shēng )も中学(xué )生(⛹)も黙(mò )々生もくもく(😦)せいも同等のものであると思(🗿)わせたい、(🧕)大手をふって町(🍩)を歩(bù )く気にならせたい、だ(🎟)からどうし(🧗)て(📦)も今(jīn )度は勝たねば(🎸)な(🔳)ら(🛑)ん、(🏟)わしもこの年になって(🏙)、なにをく(💜)るしん(🏢)です(🥉)っぱだかにな(Ⓜ)っ(🌊)て空あき地(dì )ちでバ(🌟)ット(🉐)をふり生徒(tú(👭) )等(dě(🤸)ng )を相手(🏋)に遊(💢)んでいた(🛍)かろう(💥)、(🗺)生徒の自尊(zūn )心(xī(♈)n )を養成した(💂)いた(🚅)め(🍴)だ、(😢)そうして一(yī )方(fāng )において町の人々や官学(🎴)崇(chóng )拝者を(⚫)見(⏫)(jiàn )か(🧕)えして(⬇)やり(🍵)たいため(👪)だ(🌛)、野(➡)球の勝敗(👥)は一小事(shì )だが、ここ(🎵)で(🎄)負(🥩)ければわしの生徒(🛂)はますます自尊(👮)心(📤)を失い肩身を小さくす(👿)る、実(shí(🅾) )に一(yī(🛏) )大(🏳)事件だ、なあ安(ān )場、今度こ(🅱)そ(🔫)はだ、なあおい、しっかりやっ(🍳)てくれ」
「バンザアイ」
(👇)千(qiān )三は暗(àn )い暗(àn )い(😺)気(🤩)(qì )分におされ(❇)てだまっていた。かれは(⤴)このままこの(📅)場を(🏳)逃(táo )げ(🏆)だしたいと思った。と安場(chǎng )がにこにこ(🎦)してきた。
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