「いや、ほんとうら(😀)し(😆)い。さんざんなぐられていながら、涙一滴(dī )こぼ(❗)さないで、じろりとみんなを睨(nì )み(🧚)か(🔑)えして、悠(😱)々(🎺)ゆうゆうと(😎)帽子の塵(⬆)をはらっ(✋)て出て行っ(🏭)た様子は、ちょっと凄(qī )かった(🥛)って言っていた(💽)ぜ。」(🔔)
「このまま放っとく(🌅)と、上級(jí(📋) )生の権威けんいにか(🍑)か(🆒)わる(🚈)ぞ!」
彼は何だか(🔛)そんな気がして、不安だっ(🤱)た。し(🧜)かし、一(yī )方(🏂)では、大(dà )沢(🦒)(zé(🧠) )に励ま(🌯)しても(😭)らっ(🎷)たことが(💆)うれ(🥡)しくてな(🕰)らな(🎷)かった。そして(💢)、
と、大沢は、次郎の肩に手をかけて(📀)、
(👳)彼にとっての(📹)最も大きな失望は(🎋)、(🌠)彼(🎁)(bǐ )の教室(🗞)に出て(💩)来(lái )る先生の中に(🏅)、権(quán )田原(yuá(🚼)n )先生(👉)(shē(🏌)ng )のような(🎨)人を、ただの一人(🛅)(ré(😟)n )も(🎫)、見出せなかったことであった(👫)。彼(🕧)(bǐ )の(🎂)眼に映(yìng )じた中(🍼)学校の先(💓)(xiā(🍏)n )生(shē(🚉)ng )というのは、小(🦐)学校(🎯)の(🦎)先生にくらべて、(🌸)何(🍀)か専門らしい(🦊)ことをほん(🤹)の少(shǎo )し(📵)ばかりよけ(🌌)いに知っているだけで、およそ人間らし(⛏)いところを少(🛅)しも(🧑)持(chí )合(🎢)(hé )わ(🎲)せ(🥪)な(⏹)い人達ば(🌍)かりだ(🤐)った。貧しい(📻)知(zhī )識(shí )を教室で精(jīng )一(yī )ぱいに(🍡)しぼり出すこと(📻)、点数や処罰で生徒(tú )を(💪)おどかすこ(🕑)と、この(🐧)二(èr )つの外には、用(🕰)はない(🚕)と(🏦)いった顔をしている人(🤓)間、それ(🔓)を次郎は中学校の先生において発見したのである(📧)。
彼(➗)は、(💨)いつとはな(🧖)しに、そん(🐹)な気(🦏)がし(🐝)てい(😪)た。はっきり意識して(💵)、そ(🦐)うなろうと努(nǔ(🍚) )めた(🚑)わけでもなかっ(🍝)たが(📂)、中学に入(rù )学(🍙)して以(🍆)来(🆚)、日一日(rì )と、母(🌯)(mǔ )や祖母の問題がそ(🖤)の深刻さを減じて行き(💜)、この(🌄)ごろでは、よ(🔤)ほど(➡)のことがないかぎり、た(🍑)いして気にも(📡)か(🐦)からなくなって来(lái )たのである。それは、(🍻)たしか(🐬)に、中学校というものの空(🔟)気(🦒)が、彼(🈁)にいろいろの新しい(🗄)問題をあ(👨)たえ、彼(🗾)の関心(🔐)を、急(🙆)に家庭以外の世界(🚀)(jiè )にまで(🈳)拡げて(➿)くれた結果(🛹)に(☝)ちが(🚜)い(🐛)な(🔫)かった。その(🈶)意(👨)味(🐍)では(😛)、中学(🔺)校というところも、(📧)尊(⤴)敬すべき先(👃)生がい(🌤)るいないにかかわらず、人(😳)間を(🕥)成長(zhǎng )させる何か(🔣)の魔術(shù(🔦) )を(💾)も(🌭)ったところだ、といえる(🎣)であろう(🌇)。
「本田の手(shǒu )には負えんのじゃな(🎃)いかね。」
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