実際それは(🦍)師(🔮)範生徒からでたう(🎼)わさで(🚶)ある、師範生徒(🥙)は中学生(💏)に(🚎)くらべる(🤘)と学資(〰)も少(shǎo )ないし、また(😕)富め(🐹)る父(fù )兄をもたぬと(🕊)ころからな(🀄)に(🐁)か(🥚)につ(🕴)けて不自(zì )由(🤶)勝ちであ(🏀)る、それに反(fǎn )して中学生は多(😑)くは(🐛)相当の資産ある家(💓)の子である、かれらは自由(yóu )にぜいたくなシャツを買い(🙋)、ハイ(🥈)カラ(🍮)な文房(😉)具を用い、活動や芝(🤼)居(jū )な(📺)どを見物し(🏸)、洋(yáng )食屋(🌻)へも出(chū )入り(🤮)する、そうさせることを不純(chú(🐰)n )だ(✔)と思わない(🙎)父兄が多い(🛡)ので(🐬)あ(🍶)る。
次(🏒)の打(dǎ(🥡) )者の三(sā(🚒)n )振(zhèn )でわずかに食い止めたものの、第一回(😝)(huí )において黙々もく(🔭)も(📙)く(🛃)は一(🕐)点を負けた(🅾)。千三は顔(yá )をあげ(🎩)ることができなかった、(👶)か(🕉)れはなくにも(📡)な(🥪)けなか(🦈)った。
(📁)一同は(✳)わらった、(🌄)しかし先生(🥦)は(🍙)にこりともしなか(👲)った。一(yī(🚬) )同(tóng )はさるまた(📕)のひもをさげてへ(🎷)そをだした(📌)。先生は第一番(fā(🛥)n )の五大洲だいしゅう(投手(shǒ(☕)u ))のへそ(🏳)のと(🚮)ころを(⌚)押(➗)してみ(😚)た(😘)。
「おい、おれの鼻(📴)穴はなの(🍖)あ(🛐)なに(🔙)な(🌂)にかはいってないか見てくれ」
この声と共(gò(🚳)ng )に学(xué )校の応(🈶)援歌がとどろいた(🛶)。黙々(😔)もくもくの第一打(❤)者は五大(🎚)(dà )洲で(🥒)あ(🎨)る。か(🔬)れはか(🔈)んかんにおこっ(🦊)てい(👱)た。かれは頭(tóu )の鉢(😑)(bō )巻きを(🍲)かなぐりすてたとき(😼)、その斑々は(🔧)ん(🗄)ぱんたる火傷や(🎈)け(🚚)どのあとが現(xiàn )われた(♍)ので(🤧)見物人(rén )はまたまた喝(💚)采した。
「おれにゃわからねえ」と覚平が(🔺)いっ(🖥)た。
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