次(🥓)郎(🚧)は、ぐらぐ(💪)らと目(🚺)ま(🏼)いがするような感じだった。徹太郎は、いつ(🚅)に(🏁)なく(👛)沈んだ調子で、(⏺)
「そうかな(🌱)あ。し(➰)か(🧘)し、僕たちが入学(xué )した(😺)時の(🔹)ことを考えてみたまえ。五年生の鉄拳制裁(🛠)にびくともしな(👪)いで反(🌅)抗(kàng )し(🏏)た(🔌)のは(📞)、本(💍)田(🔷)だけだったぜ。」
「あたし、やっぱりそ(🈺)っと逃げてい(🐻)る(😪)方(🥡)が一(yī(🌇) )番いいと思いま(🙄)すけれど。」(⏮)
「う(🌗)む。しかし、(🗿)無(wú )理もないね。役所(suǒ )とい(🔚)う(🍀)と(🍑)こ(🌨)ろを(👨)君らは全く知らないんだから。」
(➿)そう考(🙏)(kǎo )えると、(🎉)「かわい(🍑)そうに」とい(⏫)う先生(🛣)の言葉(😪)の意味は(🥣)、これまで考えたのと(📫)はま(🚼)るでちがったもの(🕟)に(🍟)なっ(🤱)て来た。先生は、(😚)その言葉に何もとくべつな意(yì )味をもたせようとされたのではない。ただ先生(shēng )のはっ(📃)きりしたご決(❄)意と自(😳)分に対(😜)(duì )する愛(à(🖍)i )情とが結(❄)び(🃏)ついて、(🚕)何の作為さく(🏍)いもなくそんな(💼)言葉(yè )とな(🐣)ってあ(🏞)らわれたま(🍒)でだ。そ(📢)れにしても、先生のそのご決(🌀)意(💳)について、自分(🏯)がこ(⌛)れ(🐲)まで(🌊)一度も考えてみ(👆)ようとさえ(🅱)しなかったというこ(⏹)とは、何(hé )という愚(yú(🤑) )かさだっ(♋)た(🛡)ろう。先生が自分をど(🔀)う考(kǎo )えていられようと、その意味で、自分(fèn )はたし(🥝)かに己を(💘)知らない飛びあが(🆔)り者(zhě(🍉) )だったにちがいないの(🏕)だ! 次郎の自己反省は、(🐪)昨日(rì )以来(lái )、こんな(💾)ふ(🗾)う(🌿)に次(📁)第(👪)に深まって行(🏯)くばかり(🅰)だった(🐊)。「(🌮)かわいそうに」(🕘)とい(⏺)う言葉を、先生のごく(🌤)自然な(🎏)愛情の(♓)言葉だと思(❤)えば(😖)思うほ(📲)ど、それが深まって行(♊)くの(📹)だ(❣)っ(🕴)た。しかし(🌿)、(🛰)そうし(🎵)た自(zì )己反省(🍜)(shěng )の苦(kǔ(😁) )し(✝)み(😍)は、彼(🚱)にとってはそう(🏂)めずらしいこと(📬)ではなかっ(😺)た。彼は中学入(rù )学以来、とりわ(📬)け白(🐱)(bái )鳥会入会後(🔸)(hòu )は(⏲)、絶えず自己反(👌)省の(📧)苦(🎎)しみを味わって来た(🔚)、とい(🏳)っても言いすぎではなか(🚶)ったのであ(🍍)る。だから、もしそれ(💴)に(🤡)朝倉(🥨)先(🐹)生の問題(⛷)が(🛋)直接結(👭)びついていなかっ(🏑)た(🚆)とすれ(🖲)ば(🛤)、(🦂)彼(💫)は、き(🥩)ょう学校(🙂)で、(👎)同(tóng )級生た(👦)ちにあや(🥞)し(🚷)まれるほ(🙆)ど暗い顔はしていなかったかも(😢)知れ(🔝)ない。彼を絶(🐋)(jué )望(wàng )に近(🎬)いほ(📕)どの(🤨)気持に(🤓)さそいこんで(🔧)行(✊)(há(🦋)ng )っ(🌗)たのは(📌)、何とい(🤼)っ(💣)て(🏹)も(🐡)、朝(cháo )倉(🕑)先生の辞(🏹)任が(🎥)決定的で(🗳)あるというこ(⚪)とに(🌸)気がついたことであった(😽)。彼はそれを思うと、(🏥)もう何も考え(🏁)る力が(🌿)な(🏖)かった。幼いころ、乳(rǔ )母のお浜にわかれたあとのあのうつろな気(🔪)(qì )持(👠)、母に死(👷)別(bié )れたあとのあの萎(wěi )しな(🍲)えるような気持、(🌤)そ(🎳)れがそのまま(🥂)現(🧡)実となって(🕌)身に(🧗)せまって来るような(🎵)感じがし(👇)て、き(🌼)ょうは(🌯)朝(cháo )か(✉)ら誰とも口をきく気になれなか(🌃)った(🚚)の(📈)である(🙂)。
日は(🏦)ま(🎏)だかなり高かった。かわ(🔈)いた砂地の照りかえしが眼(yǎn )にぎ(👨)らついて、頭(tóu )のしんが(😀)痛い(🛎)よう(👟)だっ(😢)た。彼(bǐ )は、何(hé )も考(kǎo )える気力(lì )がなく、(🐶)ただい(🐣)らいらした(🚼)気持で町はずれまで来た。
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