「おい、だい(💺)じょう(🦋)ぶ今(jīn )日の試(shì )合はこっちのもの(✴)だぞ(🤤)」
「手塚は不(📣)幸な男だ」
松の(🕦)枝(zhī )に乗っていた覚(jiào )平と(🚰)善兵(🐆)衛(😮)(wèi )は(🐩)バ(🍙)ン(🔵)ザイを叫(jiào )んだ(💒)拍(pā(🚏)i )子ひょ(🐥)うし(🧠)に両手をあ(🏹)げたので、松の上(🛄)から転(📂)がり落(luò )ち(💰)た(🀄)のであっ(📫)た。落(🚝)ちた(🐜)まま覚平(píng )はらっぱをふくこ(🍀)とをやめなかっ(🈺)た。
「野(🐸)球(qiú(⛺) )は午後ですから、朝だけぼくは売りにでます」
実際そ(🚔)れは師範生徒(tú )から(🤥)でたう(🍒)わさである、師範生徒は中学生(shēng )にく(🧤)らべ(🔄)ると学資も少(😨)な(🐔)いし、また富(🏝)める父兄をも(🛅)た(🤞)ぬと(💑)ころからなに(🏹)か(💐)につけて不(🥇)自(🖍)由(yóu )勝ちで(👉)ある、そ(🐡)れに反(🤭)して中学(🕦)生(🌧)は多くは(🎯)相当(🥄)の(🌈)資(🍢)産(chǎn )あ(🎚)る家の子(😍)である、かれら(㊗)は自由(🍭)にぜいたく(🌧)なシャツを買い、ハイカラな文(🧠)房(fáng )具を用(yòng )い、活(huó )動や芝居などを見(jiàn )物し、洋(🏋)(yáng )食(shí )屋へ(😶)も出入りする、そうさせることを不純(🛌)だ(🌭)と(😸)思わな(🦍)い父(fù(🥍) )兄が多いのであ(🎩)る。
「しかし、諸(🥧)君(jun1 )の中に活動を見ない人(👃)があ(📞)るかね、どうだ」
「(🌸)チ(⭐)ビ公の(🐠)やつ(🗝)、どうしておれの球(qiú )をあ(🍆)ん(🖨)なに打つんだ(🍪)ろう(🕸)」
「そ(🦆)うかも(🔂)知れま(😽)せん」
やがて(💱)審判(🔑)者がおご(🛋)そ(🔑)かに宣告した。
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