「ぼくた(👗)ち、学生(shēng )時代の学寮がくりょ(🌆)う生活を自(🐸)治だ(🚧)なんていって、いばっていたもので(🔯)すが、本気にやろうとすると、実際むずか(🚡)しいものですね。」
(🦂)飯島の足音が(🅿)きこえなくなる(🥕)と、小(🚉)便所(suǒ )の掃除をしていた(♈)四(🆔)人が(🔸)、(🦉)かわるがわる言(👮)っ(🚏)た。
みんなは、(🍇)し(😪)ずか(💡)に眼(yǎn )を見開いた。窓のすり(🎍)ガラスはもう(😏)十分明るくなっ(🥏)ており、ほのか(🎮)な紅をさえとか(⚽)して(🚩)いた。
やがて、最後(hòu )の(💦)ひびき(👷)が、澄すみわ(📞)た(🍓)っ(➡)た(🎮)空に消え入(😀)(rù )る(🎦)のを待(🗞)って、和尚(🔎)は侍僧じ(🏈)そうを(🎲)呼んでたずねた。
やがて朝食の時間になった(🔋)。次(🤲)郎は(🎆)箸は(🎖)しを(🗒)にぎって(🤫)いる間(jiān )も、とき(🆚)どき眼をつぶって(👶)、何か(⛰)考える(🥓)ふ(💍)うだ(🍨)った。
朝の行事は、ま(🈷)ず室(shì(🈳) )内(👫)体操(cāo )にはじまっ(👌)た。それは友愛塾のために特に考(🤡)(kǎ(🛀)o )案され(🚭)たもので、その(🔭)指導も指(✍)揮(huī )しきも次郎の(🚎)役割だった。体(🛺)操(🐌)がすむと(🙊)、朝倉先(🔪)(xiān )生(🧙)(shēng )の合い図で静坐せいざに入(rù(🥞) )った。こ(🥥)れは就寝前(qiá(🍩)n )の静坐(zuò )にくら(⛲)べると、いく(😑)ぶんな(🔧)がかったが、それでも、せいぜい(🍿)十四五分(fèn )ぐ(🥁)ら(🎐)いだった。次(cì )郎は、今(🔎)朝(cháo )も足音をしの(😟)ば(😲)せな(♐)がら、塾(💬)生(🌜)たちの姿勢を直してやった。
と、な(🤑)ま返(🤺)(fǎn )事を(👈)して眼(yǎn )をそ(🔇)らした(🐿)。そして(🥜)、(💑)そのまま(🚤)、すぐそ(🈚)こを去り、塾長室のほうに行った。
「(🔪)板木を(📋)打(👎)つ(💱)のは、もうこれでお(🕎)しま(🎙)いにし(📐)ましょう。これ(♉)で起(🍧)(qǐ(📚) )きなけれぼ、ほっとくほうがい(😊)いんです(🅰)。」
「けさの(✌)板(🙎)木(😔)ばんぎの音、どう(👳)でした(🖱)?」
次郎(🐾)は、す(🥈)ぐには、(🐋)そ(🤰)の意味がの(🥗)み(⌛)こめないで、きょとんとしていた。すると(💯)、先(xiān )生は、(😼)
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