フェラ 動画《aoa えろ》2行目ライン
aoa えろあらすじ
「そ(🎟)りゃあ、思(sī )うでし(👔)ょう。」(💕)
「失(shī(😽) )敬だと(😖)は思(📜)わんの(🏴)か(🖨)。」(🌺)
「第一(yī )、道(🚔)江だって(👑)そん(💵)な(🕡)ことをし(🆎)ては、かえっ(🧖)て(🥫)恥ず(🧛)かしい思いをしなければならな(🔎)い(⏲)でしょう。」
「それで、道江さん(😣)、どう(🎑)するつもりなんだい。こ(🏷)れから(🛩)。」
この採点(💛)表の波紋は決(jué )して(🎫)小さ(🏜)くなかっ(🌽)た。押しよ(🌰)せた生(shēng )徒たち(🐧)にま(🐆)じって、(🎛)あとで(🥓)は先生たち(🐢)までが代る代(🖤)るのぞ(🕑)きに来(lái )た。生徒たちは、採点(diǎ(📊)n )表(🍈)にの(🎪)っ(📠)ている先(🛴)生が来(lái )ると、一(🏏)(yī )々その点(🎻)数を大(🐱)声(shēng )で叫(🌞)んだ。中(zhōng )に(🦓)は、(🔨)備考(kǎo )欄まで読みあ(🔺)げる者もあ(🐌)っ(⚓)た(📸)。先生の中には、自分で(🥗)自分の綽名(míng )をよく知っ(🕕)ている先生も(🔩)あ(💪)り、そうでない先(💯)生もあったが、そんなこ(🍷)とで(🚄)、(🗝)どの先生もいやでも(🏀)自分の綽(chāo )名(míng )をはっ(🐓)きり知らされるという結果(🕓)(guǒ )にな(❓)った。もっと(👬)も、(➖)中学の先(xiān )生(shē(👋)ng )で、自分に(🔝)か(🏜)ぎって(🤼)綽(chāo )名は(🔵)ないなどと安(ān )心(📬)し(😭)て(♋)いるほ(🛑)どいい気(😴)な先(xiān )生はないはずなの(🏳)だから、それは大(🔼)した(🤵)ことではなかったかも知れない。し(🔋)か(🍰)し、(📟)綽名(míng )といっし(❌)ょ(🕣)に、自分の点数と(🍈)きびしい評(píng )語(yǔ )とを知ら(🍓)なけれ(🚻)ばならなか(😐)ったとい(🌫)う(😄)ことは、何といっ(💥)ても(👩)最(🥂)近の大きな試(shì )煉(🌰)で(💺)あったに相(🕹)違ない。ある先生は顔を(💫)ひきつ(📰)らせて(😶)ガラス戸のまえ(🐺)に(⛑)棒(bàng )立になり(🎟)、(🚫)ある先生は一たん顔(yá(👧) )をまっかに(🔆)し(➖)た(💕)あと、強い(👱)て微(wēi )笑をも(🤣)ら(🐄)した。しかしどの先生(📺)も最後(hòu )には、自分(💏)には(🚑)まるで(🐶)関係(🈴)(xì(🦏) )のな(🍤)い(🐐)ことだ(📿)、といったよう(🧑)な顔をしてそ(📕)の場(🔎)を(🧐)立(👢)ち(🈴)去っ(😰)た。ただ「あ(🚮)ざらし」先生(💢)だ(🎾)けは(🕌)、その(🔝)綽名が自他共にゆるすほど有名になって(📌)いて、ごまか(🌋)しがきかな(😺)かったた(🐗)め(🍉)か(📰)、それとも(🐰)、備(🍟)考欄(lá(💭)n )に(⛴)あった通り(🍲)、事実(🕯)粗野(yě )の(⤴)稚気(💢)ある性格の持主であ(🍳)っ(🚒)た(🦈)ためか、その(🦐)大きな(🛁)口を思(🖌)いきり(💩)横(🖌)にひろげて(🏍)、よごれた上歯をむ(✍)き出(chū )し、天井(😧)を向(🎗)いた鼻の下(👢)(xià )に灰色のあらい(🦃)ひげを針(zhēn )のように立(👂)て、(🌜)内(nè(🌧)i )をのぞきながら、(🍎)「(⛩)わっはっは」(🌎)と(🏻)笑(xiào )った。そして、「わしだけは(📌)合格の見込があるちゅうのか。どうか(😃)よろしくたのむよ(🍺)。」と言うと、くるりとうし(📸)ろ(🍻)を向(🤦)いて、もう一度(💯)「わっ(🥙)はっは」と笑い、歯(chǐ )を(📼)むき出(chū(😣) )したまま、むらがっている生(🐵)徒たちを押しわけて(🥍)帰(guī )って行った。
「(🚎)しか(📊)し、私(sī(🐴) )はうれしいん(🐨)だよ。私のために血書まで書いてくれ(🌄)る教(🐵)え子がいるのか(📢)と思うと。」(🎡)
「僕はスト(⏸)ライキをやらないために(🆚)あれを書いたん(😜)です。みんなもその(🏧)条(🎠)件で(🍲)あれ(🥃)を(🏸)出すことにき(🚿)めたんです。」
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