「新(xīn )入(🐕)生のた(🚋)めばか(🍱)りではあ(🌞)りませ(🐢)ん。五年生(🥇)は、(🔱)ちっと(🙅)も(🚇)校長(🚮)先(xiān )生の教え(🕍)を守っ(👉)てないです。あ(🔪)んな(🔝)五年(nián )生(shēng )は、僕、学(🙃)校のた(🛰)め(🏘)にならないと思う(🕞)んです。」
(🐕)彼に(🦖)とっての最(zuì(💘) )も大(dà )きな(🌆)失望(wàng )は、彼の教(🥜)室(⚡)に出て来る先生(shē(🐃)ng )の中に、(🎪)権田原(🌘)(yuá(🥣)n )先生のような人を、ただの一(yī(🍦) )人(rén )も、見(🔁)(jiàn )出せなかったこと(🚺)で(🔨)あった。彼の眼に(🔺)映じた中学校の(👤)先(xiā(🍣)n )生というの(🚼)は(⏹)、小(xiǎo )学校の先(xiā(🥙)n )生にくらべ(🔅)て、何(😱)か専門らしいことをほんの(🍻)少しばかりよけい(🔁)に知っているだ(🎽)け(🚏)で、およそ人(rén )間らしいところを少しも(⛹)持(👊)合(hé )わせな(🕡)い人達(😃)(dá )ばか(🌙)りだった。貧(pín )しい知識を教室(📰)で(♌)精一ぱいにしぼり(🏧)出すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒(tú )をお(🍊)どかすこと、この(🔔)二つの外には(🖨)、用はないといった(🅿)顔を(🌫)してい(🕳)る人間、それを次郎(🔲)は中学校の先生に(⌛)お(🦁)いて発(🗃)(fā(⏳) )見し(👆)たのである。
(🏀)次(✒)郎(🥦)(láng )は怒ったような調子(zǐ )だった。
その間に、(🌮)彼は、自分の着(zhe )物(🚉)――制服(💡)が(✈)出(🥛)来(lái )るま(🌼)で和(⌚)服に袴は(✳)かまだった―(🕍)―が破け(🔰)て(🎹)い(🦅)ないか(🍢)をし(😳)らべてみた。不(🍫)思議にどこ(😥)にも大(dà )し(🗒)た破損はなか(🏗)った。ただ袴(🐛)の右わきに(📷)二寸ばかり(😚)の(🔹)綻(zhàn )びがあるだ(🎗)けだ(😑)った。時間割をうつ(🗂)すために持っ(👬)て(🎈)来ていた(🛸)手帳と(💊)、父に(🚴)買って(👽)もら(🌱)った(📒)蟇(📫)口とを懐に入れて(🐫)いたが(🛳)、それらは無事だった(🦂)。
「秩(zhì )序を破って、正(📖)(zhèng )義(🎐)が(😎)どこ(🕡)にあ(🌕)るんだ(😺)。」
「次郎ちゃん、大沢君って、偉い人だと思(sī(🤒) )わない(💦)?(😷)」
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