ただ、組(🔼)織に関(🚅)する(🆘)ことで(🚨)、室(shì(🔦) )編成(✋)のほ(🕟)かに、(😓)生活内容の(🎓)面(🤴)か(㊗)ら、いろい(🍈)ろの部が設け(🐆)てあり、全(🍊)員が(🍪)期間(jiān )中に、一度(🥅)はどの部の仕事(shì )も体験するという仕組みに(📮)なっていたの(🔻)で、その運営の(🔐)方法(fǎ )や、人(🛫)(rén )員(💹)(yuán )の割(🎂)り当てなどに(📪)ついて(♍)、(〰)いろいろの質問が出、その説(🤽)明に(🍋)大部(bù )分(💐)(fèn )の時間が(🈁)つい(🎺)やされた(🌨)のであった。
大(👲)河(🥏)は、その(🚭)時(🔏)、(🍦)ちょ(🚠)うど槌を(🚻)ふ(😜)りあげたところ(🌋)だったが、それを打(🕍)ちおろし(🗝)たあと(📟)、ちらと(🏎)次郎のほうを見て、あ(🛠)いさつをか(🤜)えした。
「(🚿)そうか。ちょっと、(🍱)たずねたいことがある。すぐ、ここに呼(hū )ん(🛸)でくれ。」
「出(🦗)し(⏳)て(📄)くだすっ(🍪)てもい(🆑)い(📅)じ(🤸)ゃあ(🤰)りませんか。」
「そうだとすると(📲)、み(🔥)んなが(🙇)まごころ(😚)をこめて常識をはたらかしさえすれば、落ちつくべき(🔗)と(🍋)ころに落ちつくんでは(🧤)ないかね(✒)。」
「なる(🤰)ほど。……ふ(🚎)ん。…(👯)…そ(👷)ういうも(🔊)ので(💋)すかね(🍘)。……あ(📋)るい(👏)はそう(🌾)かもし(🌧)れない。」(⬛)
「その実際を、おたが(🎦)いに鍛きたえあうのが、ここの生(shēng )活だろう?」
(♋)次郎は(🕹)、(🏉)先(🚫)生の言葉がますま(🀄)す(🐯)激しくなっ(❔)て(😄)いくの(🌝)におど(🐨)ろいた。先(xiān )生は(⛴)、あるいは、昨日の(🛃)入塾(shú )式に(🛑)おけ(♒)る平木中(zhōng )佐の影響(🖋)え(📳)いきょ(🔄)う(🚴)から、できるだけ早く塾生た(❕)ちを救い出そうとしていられるのかも(⛱)しれない(🌙)。しかし、それにしても(📣)入塾し(💻)た(🚍)ばかり(💱)の青年(nián )たちに話す言葉(😾)(yè )と(🎁)しては、(🐓)あまりにも激(🥉)しすぎる。これではかえっ(🐧)て逆(nì )効果(⛵)を生むのではあるまいか。
「新参しんざ(🥒)んの小僧(🏚)こぞう(👈)でござ(🍲)います。」
塵(ché(🈴)n )ちりを廊下(🤚)に掃(sǎo )はき出す(👛)と、かれはバケ(🙌)ツに水(⛔)を汲(📲)く(🎳)ん(📩)で来て(😓)、寝間ねまと事務(wù )室とに雑巾ぞうきん(🐳)がけをはじめた。窓をす(🥉)っかりあけはなった、まるで火の気のない、二月の朝(🈶)(cháo )の空(kōng )気は(🚖)、風(fēng )がな(⚫)いため(🕕)にかえってきびしく(🎨)感じら(💷)れた。これ(🚠)までたび(💢)たび同じ(🌋)経験をつんできたかれに(🥛)とって(🆗)も、仕(❎)事は(✳)決(♿)(jué )し(👭)てなま(💕)やさしいものではなかった(💃)。どう(🐺)かする(⏲)と、手が(🍰)しび(💃)れるようにか(🧞)じ(🍎)かん(🚠)で(🤧)、雑巾が思(😨)(sī )うようにしぼれず、ま(🍴)た、拭(🔤)ふ(📶)いたあ(🚋)との床(chuáng )板が、(🥩)つるつるに(🔥)凍(🏤)(dòng )ることさえあるのだった。か(📐)れは、しかし、二(🧒)つの室を(🛃)すみからすみ(🍍)まで(😎)、たんねんに拭(🚩)ふきあげた。
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