大(dà )沢は、恭一(🌽)の話(huà(😹) )を(🛷)きいているう(🈺)ちに、いよいよ次(cì )郎に(🌙)興(🕜)味を覚えたらしかった(🏽)。彼は最後の(👝)、(😻)授業が終ると、言(🌦)(yá(🛋)n )った。
「だから(🛰)、よけい偉(🐘)い(🍋)ん(🏏)だよ。」(🕒)
(🐒)何よりも彼がなさ(🦁)けな(👒)く思ったのは、彼の同級(⛎)生が(🧕)――竜(💊)(néng )一(🕧)や源(📲)次(💄)ですら(🧛)も――彼(🔬)と親しくしている(👞)ところ(📇)を上(shàng )級生に(🤷)見(😍)られると、妙(mià(🍥)o )にそ(♑)わそわして(🌑)、彼のそばを離れ(🐹)よう(🗓)とす(👹)る(🌰)ことだった(☕)。彼(bǐ )はす(🎬)ぐ(✖)彼らの気持を見(🍄)(jiàn )ぬいた。そ(🗳)し(🗝)て心の中(zhōng )でひどく憤(fèn )慨した。思いきっ(🌔)て彼らを面(🔤)(mià(🐈)n )罵(🔳)してやろうかと思ったことさえ何(hé )度(🐲)かあっ(🚑)た。しかし彼は(💯)いつ(💽)も(🏏)それを思いとまった。
(🏧)二人は(🔼)、(📨)それから(🏷)も、(🍴)し(🚾)ば(🤢)らくは大沢(👦)の噂をした。次郎(láng )には(😌)、「親爺」という綽(🐟)名が、いかにも大沢に(🕥)ぴ(🕣)ったりしている(🎀)よう(⛳)に(🥠)思えた(🍙)。そ(🏔)して(😚)、そんな友達(dá )をもっている恭一(🚆)を一層尊敬したく(⏹)なった。同時に(🍣)、彼(bǐ )の昨(zuó(🌳) )日か(💽)らの(🌗)気持が次第に(🛋)明る(🤪)くなり、(🌉)これ(😨)からの闘いが非(🚁)常に愉快な、力強(🏂)いもののよう(🎖)に思え(👋)て来たので(🆒)ある。
机(📗)の(🥟)まえに坐(⚾)った彼の眼には、たった(🤝)今、茶の間で、自(🚁)分の顔(yá )を見つめていた祖母と母との眼が、いつ(🛌)ま(🐐)でもはっきり残(cá(🍕)n )っていた。
「なるほど、それでは(💱)そのちびの新入(⏪)生(🔂)が狐(💁)の顔を穴(⛺)のあくほど見つめ(🍗)て(📌)いたっていうわけか。」
((❌)「一番(❄)」――(🌦)「偉(wěi )い人」(🍔)―(🚒)―乳母やのおきまり文(🉑)(wén )句(🕘)は(🤐)い(🎚)つもこれだ。乳母やは、しか(😘)し、(❄)何がほんとうに(🥢)偉(🔲)(wěi )い(🌁)のかわかってい(🌞)るのだろうか(🕒)。)
学課には(🚋)彼はかなり(💊)熱心(xīn )だ(🖊)った。ま(🌗)た、(🚠)教科書以外の本(🤭)(bě(👍)n )も毎日い(🌍)くらかずつ読(🔧)ん(💪)だ。たいてい(🍑)は少年向きの雑誌(zhì )や伝記類だったが、(👲)恭(😆)一の本箱(xiāng )から、美(🏭)しく装(zhuā(🌜)ng )幀された詩集や歌(gē )集(jí(✅) )などを、ちょ(🚩)いちょい(🔧)引(🔘)(yǐn )きだして読むこと(🌞)もあった。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非(fēi )常(🕋)に(🏁)むず(🎳)か(💜)しかった(❎)。しかし、恭一におりおり(😼)解釈(🕴)かいしゃく(🤠)してもらったりして(🕕)いるう(🏫)ちに、(📱)詩や歌のこころという(🚠)もの(🔂)が、い(😲)つとはなしに(😘)彼の感情に(🧣)しみ入(rù )って来た(🚁)。そ(🔐)して(🏜)、時には、寝床にはいっ(🕊)てから(🥌)、(🌪)自分(fè(🙃)n )で歌を考え(🕳)、そ(💧)っと起(qǐ )きあがっ(🧦)て、それを(🐘)手帳に書(🆗)きつけたりすることもあった。
二人(rén )は校門を(🌂)出(⤴)てからも、しきりに次郎(💇)のことを(🚪)話しながら歩(🚼)(bù )いた。
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